【摘 要】
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目的:分析危重症监护技术教学中应用“翻转课堂”结合“思维导图”导学教学方式效果.方法:从需要讲授“危重症护理技术”的班级内选取两个班设为实验组与对照组.实验组采用“
【机 构】
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郑州铁路职业技术学院 河南郑州 451460
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目的:分析危重症监护技术教学中应用“翻转课堂”结合“思维导图”导学教学方式效果.方法:从需要讲授“危重症护理技术”的班级内选取两个班设为实验组与对照组.实验组采用“翻转课堂”教学模式;对照组一般教学模式.“翻转课堂”的“导学卷”以“思维导图”为载体编写,观察两组学生的教学效果.结果:研究预期可达的效果是两组学生的期末成绩出现明显差异,而且差异有统计学差异;另外,实验组学生的积极主动性能明显提高,可以积极主动的学习,能积极主动的处理问题,解决问题,同时,学生们解决问题的能力也要有明显的提升,学生们都喜欢这种新型的“翻转课堂”;此外,教师也更愿意在今后的危重症监护技术教学中应用这种教学方法.结论:由此我们可以知道,今后可以在医学教学中继续应用这种方法,而且还要不断的完善这种方法,不断的完善教学内容.
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