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高中语文统编教材必修下册设有《红楼梦》整本书阅读单元,教材提出了六项任务,供教师引导学生完成。课程标准和教材指出,阅读《红楼梦》并非进行红学研究,而是借此获得阅读经验,掌握长篇小说的阅读策略。本文选择第二项任务“体会人物性格的多样性和复杂性”,尝试为教师提供一个完整的教学案例。
体会人物性格的多样性和复杂性——《红楼梦》整本书阅读“任务二”案例
【摘 要】
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高中语文统编教材必修下册设有《红楼梦》整本书阅读单元,教材提出了六项任务,供教师引导学生完成。课程标准和教材指出,阅读《红楼梦》并非进行红学研究,而是借此获得阅读经
【机 构】
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上海市静安区教育学院
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2020年19期
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