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“任务型语言教学”起源于20世纪80年代的澳大利亚、美国及英国等国家，是一种基于任务的语言教学途径。与传统教学法相比，该教学途径更加强调“在做中学，在用中学”，因此，教师在课堂教学中的作用自有其特殊之处。本文拟从任务完成的三个阶段来探讨任务型语言教学中的教师角色。
任务型语言教学中的教师角色
【摘 要】
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“任务型语言教学”起源于20世纪80年代的澳大利亚、美国及英国等国家，是一种基于任务的语言教学途径。与传统教学法相比，该教学途径更加强调“在做中学，在用中学”，因此，教师在课
【机 构】
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成都理工大学外国语学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2012年3期
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