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<正>在数学课堂教学中,顺序的不同往往代表着不同的思维水平,会产生不同的策略,孩子们也会获得不同的体验。小学生处于数学思维的启蒙阶段,其思维品质的形成,对后续学习具有相当重要的作用。数学教学的主要任务之一就是培养和发展学生的思维能力,而有序思考则是良好思维品质的重要标志。长期
在有序思考中探寻数学的真谛
【摘 要】
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<正>在数学课堂教学中,顺序的不同往往代表着不同的思维水平,会产生不同的策略,孩子们也会获得不同的体验。小学生处于数学思维的启蒙阶段,其思维品质的形成,对后续学习具有
【机 构】
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江苏省宝应县实验小学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2013年06期
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