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打破传统数学新授课(概念、定理等)课堂教学中重结果、轻过程的教学行为,文章从4个不同的角度指出如何合理创设问题情境、还原新知识的形成过程,让课堂教学贴近学生的认知基础,在探究活动过程中落实数学核心素养的培养和发展.
合理创设问题情境 发展数学核心素养——余弦定理的教学案例设计
【摘 要】
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打破传统数学新授课(概念、定理等)课堂教学中重结果、轻过程的教学行为,文章从4个不同的角度指出如何合理创设问题情境、还原新知识的形成过程,让课堂教学贴近学生的认知基
【机 构】
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南京市第二十九中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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江苏省南京市“十三五”教育科学规划课题(L/2016/046)
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