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高等教育是培养高级人才的一种社会实践活动，由于人本身的系统性、复杂性，决定了高等教育的系统性与复杂性，进而决定了高等教育研究的系统性和复杂性，“学科与领域”之争，就是高等教育研究复杂性的表现。从研究主体视角对“学科与领域”之争进一步地探讨和解释，得出高等教育研究多学科是学科范式，高等教育多学科研究是领域范式。最后，基于高等教育研究复杂性指出高等教育研究存在的困境，并就出路提出几点建议。