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课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革的重要内容,如何让课堂教学更加有效,是学校教学改革的主要任务。有效,是课堂教学的生命,是课堂教学的永恒主题。针对研究性学习教学中三个阶段的特点,提出采用分阶段走班的方式组织教学,以提高"研究性学习"教学的有效性。
分阶段走班提高“研究性学习”教学的有效性
【摘 要】
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课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革的重要内容,如何让课堂教学更加有效,是学校教学改革的主要任务。有效,是课堂教学的生命,是课堂教学的永恒主题。针对研究性学习
【机 构】
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浙江省台州市第一中学,
【出 处】
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新课程(中旬)
【发表日期】
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2012年06期
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