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目的 探讨不同的临床护理培养方式对护理学硕士在妇产科护理中的培养效果.方法 随机把护理硕士按临床培养方式的不同分为4组,A组护理硕士单独培养、B组护理硕士带教高职生、C组护理硕士带教本科生、D组护理硕士带教本科生和高职生;分别予以标准化病人行护理实践,最后用客观结构化临床考试对护理临床实践效果进行考核并比较.结果 D组在病史采集、护理体检、急救技能操作、书写护理病历和综合能力等考核明显优于A组、B组和C组,差异有统计学意义（P＜0.05）;护理硕士对不同培养方式在促进教学内容的掌握、提高交际合作能力、增强