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1问题的提出高校<金属工艺学>教学的同仁都熟知一个普遍的现实,即:<金属工艺学>内容繁杂,学生上课时对于具体的每一项知识似乎什么都能懂,但总感觉比较模糊,若从整体上看就彻底茫然,什么都不知道了.什么原因导致这种情况?什么办法可打破这种现状?问题摆在我们面前.
教案优化设计的思考
【摘 要】
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1问题的提出高校<金属工艺学>教学的同仁都熟知一个普遍的现实,即:<金属工艺学>内容繁杂,学生上课时对于具体的每一项知识似乎什么都能懂,但总感觉比较模糊,若从整体上看就彻
【机 构】
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重庆石油高等专科学校
【出 处】
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重庆工学院学报
【发表日期】
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2003年5期
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