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情感作为非智力因素之一，在高中数学教学中，重视对学生的情感教育，重视学生情感的培养，有利于提高数学教学质量，培养学生的数学学习兴趣和数学思维品质，促进学生情知共进，全面、健康、和谐地发展。然而，如何在高中数学教学中培养学生的情感教育，需要我们在长期的教学过程中去实现。
情感教育在高中数学中的渗透
【摘 要】
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情感作为非智力因素之一，在高中数学教学中，重视对学生的情感教育，重视学生情感的培养，有利于提高数学教学质量，培养学生的数学学习兴趣和数学思维品质，促进学生情知共进，全面、健康
【机 构】
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江西省抚州市临川一中
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2017年5期
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