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摘
以诵读促学生感悟
【摘 要】
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摘要：文章站在学生的角度，转变传统教学形式，通过诵读的形式，带领学生科学划分节拍，然后边诵读边展开想象，通过对比与展示背景的形式，引导学生想象。借此令古诗词阅读不再是单纯的知识传输课程，而是变得更有趣，学生的参与度也会更高。旨在提升小学语文古诗词阅读教学质量。 关键词：诵读;小学语文;古诗词 古诗词的诵读之所以经历千百年还能久唱不衰，因为其自身蕴含更多艺术魅力。小学古诗词教学中，教师改变传统教
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘要：在小学语文教学中，阅读和习作无论什么时候都占有重要的地位。随着新课程的不断改革，阅读和习作成了语文教学中的重难点，教师不断创新教学模式吸引学生培养在写作学习中的乐趣，通过统整阅读和习作来提高习作单元的教学质量，在阅读与习作的互动教学中促进学生学科素养的提升，新课改意在改变传统的完全以阅读为中心的教学方式，而统整阅读与习作就是通过“读”“写”相结合的方式来提升学生的写作能力，减轻了学生的学习负
摘要：我国对综合性人才的需求日益增长的背景下，相比学术型大学本科生，应用技术型的本科学子对如何自我培养、自我积累能力十分迷茫，除了正常上课获取知识以外，几乎没有主动或被动接受培养课外知识技能。文章以浙江越秀外国语学院为例，选取参与学科竞赛的团队，从自身出发引发思考。 关键词：应用型本科生;科研创新;自我培养;激励制度 一、 前言 多数应用型本科学生以学习一门专业技术或技能为主，为的是从事与专
摘 要：《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。”所以对于第一阶段来说，学生识字如何，养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。 关键词：识字；教学课堂；环境创设；兴趣培养 作为一名教学低年级语文的教师我深深地知道低年级的语文教学最重要的就是识字教
摘 要：在小学数学阶段的教学中，对学生思维品质的培养可以说是数学教学中十分关键的一环了，同时也是小学数学核心素养的集中体现。在小学数学教材内容中最能够起到培养学生思维品质的内容，就是计算教学了。因此，本文将立足小学数学计算教学现状的基础上，论小学数学计算教学中学生思维品质的培养。 关键词：小学数学;计算教学;培养;思维品质 数学这门学科是相对来说比较抽象而且具有很强的逻辑思维能力的学科，所以相
摘要：随着互联网的发展以及手机、平板等移动端的普及，网络已经渗透到了生活的方方面面，国家积极鼓励将“互联网 ”与教育教学融入小学生的教育体系中。小学阶段重要的学科——数学的开展更是离不开这一新型的教学模式的运用，小学特别是高年级段数学的教学可谓是小学整个阶段的重点，教师应该把握好这两个年段的数学教学，在其中成功融入智慧课堂。 关键词：小学数学;智慧课堂;教学 智慧课堂有别于传统的教学课堂，即教
摘 要：国内外研究发现，通过投放适宜性的材料，可以有效提升农村幼儿园区域活动的教育效能。在教学实践中，笔者在农村幼儿园科学区区域活动材料的投放适宜性方面进行了相关探索。笔者发现，在科学区投放趣味性的材料，有利于激发幼儿的探究兴趣；投放开放性的材料，有利于丰富幼儿探究的方法；投放生活化的材料，有利于幼儿养成关注生活中的科学的习惯；投放自然性的材料，有利于节约科学区区域活动的探究材料成本。 关键词：
摘要：随着教学改革，教师在教学模式和方式上进行了众多的改革工作提升课堂质量，但是依然存在众多的错误与不足。因此文章将以《函数与导数专题课》为例，讲解U型教学模式在高中数学课堂中的运用与实践。 关键词：U型教学模式;高中数学;函数与导数 U型教学模式，是一种坚持以生为本的模式，注重学生学习的感受与体验，帮助其进行知识的深化理解，进行知识的构建，提升课堂的质量，建立更为高效的课堂。 一、 U型教
摘要：“杂交”最初是生物学术语，逐渐被引入后殖民理论和文化史研究。彼得·伯克的“文化杂交”观念具有典型性和系统性，其探讨了文化杂交对象、过程和反应的复杂多样性，并用文化杂交观念丰富了文艺复兴的内涵。文化杂交已成为全球文化发展的必然趋势，以及进行文化史研究的必然手段。 关键词：彼得·伯克;文化杂交;文艺复兴 一、 “杂交”观念的内涵 “杂交”原为生物学术语，出现于17c早期，主要是指两种不同的
摘 要：在推进基础教育课程改革的背景下，重建课堂成为课程实施教学改革的重要任务之一，从新课程改革的主导方向来看，新课程是一场以教育理念、教育价值观转换为特征的教育改革，其核心理念为：教材、教学“贴近生活、贴近学生、贴近实际”；“以学生发展为本、师生在教育中共同成长”，的教学过程，而在课堂教学中，注重教学目标的三维整合；教学设计作为教学理念、教学思想转化为有效教学行为的中介环节，是对教学过程构成要素