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摘要：伴随着和现代科技的快速进步，在我国的教育教学方面，也在不断进步和发展之中，很多信息化的工具逐渐在教学中应用，完善了我国现阶段的初中教育教学工作，翻转课堂教学模式的出现给教育教学带来的新的希望，打破了传统的教育教学模式，提高了课堂教学的质量，本文主要针对初中教学翻转课堂教学模式，深入进行教学设计的研究和探索，为初中的教学工作提供有效的帮助。
关键词：翻转课堂；教学模式；初中教学
所谓翻转课堂教学，这是在传统教学的基础上，一种新型的课堂教学方式，现代社会的高速发展，传统的教学方式已经不能满足现代教育教学的需求，翻转课堂更加注重学生的全面发展，让学生更加充分的学习到各项知识，提高学生对知识的接受能力，充分利用现代化的教学方式，满足现代教学的需求，让学生得到一个良好健康的发展。
一、初中教学中翻转课堂的教学意义
1、帮助教师和学生之间的交流。教学中翻转课堂可以加深师生友谊，让教师和学生之间增进了解，还会提升教师自身的教学水准，在翻转课堂中教师要注意学生的交流情况，对学生遇到的问题进行细心的解答，在和学生的交流中进行友好的互动，深入了解学生的性格特點和学习状态，针对学生的兴趣和特点，调整教学方式，更快更好的为学生传递知识，传统的教学中，教师在课堂教学时比较单一、严肃、刻板，大部分时间是在讲台上与学生进行沟通，而在翻转课堂中，教师就会和学生有深入的交流，有足够的时间去针对学生的个体进行辅导，和学生一起探讨学习中遇到的问题，帮助学生提升学习成果。
2、让学生学会自主学习。翻转课堂中让学生自觉主动的展开学习，教师可以允许学生带一些对学习有益的课外读物，或是电子产品来辅导到学习，让学生在课堂中进行互动交流，积极展开学习讨论，让学习氛围变得快乐有趣，让学生为自己的学习制定计划，培养学生的自主学习能力，让学生能在课后对课堂知识进行有效的补充，翻转课堂不能只是活跃课堂气氛，还要让学生能深刻的掌握知识，真正理解学习的含义，教师还要针对学生的学习能力，调整教学的节奏，让后进的学生能及时解决学习难题，让学生在轻松的环境中，既能找到学习乐趣又能提高学习效果。
3、提高课堂效率。翻转课堂要充分合理的安排课堂时间，珍惜宝贵的学习时间，提升学习和教学的效率，传统的教学方法中，教授总是严肃刻板的为学生传递知识，和学生交流的时间非常少，不能深入的了解学生的学习问题和情况，在翻转课堂中教师就就会有充足的时间对学生进行指导，在学生遇到难题以后，可以及时解决问题，还可以针对学生特点展开多种教学方式，让教学质量有明显的提升。
二、在初中教学中翻转课堂的教学设计
1、课前的准备工作。翻转课堂教学的课前准备中，教师要精心设计课堂内容，制定明确的教学目标，以便翻转课堂教学顺利的展开，教师的课前准备内容直接影响了教学效果，翻转课堂的最终意义还是要提高学生的学习效果，让学生更快更好的掌握学习知识，让学生明白学习的意义，提升自己的知识水平，教师课前准备教学内容时，可以借助多媒体录制好教学视频放到互联网让学生去观看，这样学生就会预习课堂要学习的知识，教师最好录制两个视频，针对后进学生和优秀学生的学习能力，制作不同的教学内容，让学生能更快更好的掌握知识。
2、培养学生自主学习，制定学习计划。翻转课堂中要鼓励学生进行独立思考和自主学习，让学生在课堂自由的发挥自己的意见和学习情况，培养学生的自主学习意识，学生在课堂中习惯于依赖教师的传授，翻转课堂中教师就要让学生多进行独立思考，让学生形成一个自主学习的习惯，遇到问题自己去探索和思考，让学生自己制定学习内容，自己解答问题，教师可以在观察中对学生进行适当的辅助，翻转课堂中，教师有充足的时间对学生进行观察，对一些后进学生就可以进行专心的辅导耐心的讲解，教师在课后也要针对课堂内容为学生制定复习计划，让学生在课后加强学习，提升自身知识水平。
3、学会合作学习，充分进行交流。翻转课堂中进行合作学习，互相探讨学习问题，让学生之间有一个良好的交流氛围，教师细心观察，学生在交流中遇到的问题，针对学生遇到的问题进行耐心的解答，如果是遇到普遍性的问题教师就要进行重点讲解，如果遇到个别性的问题，就鼓励学生在交流中进行了解，教师还可以和学生一起探讨问题，一起解答问题，一起从多个角度来思考问题解答问题，学生在课后学习中，如果遇到问题，可以用互联网的沟通方式来和教师进行交流，这样教师就可以在最快的时间帮助学生解决问题，针对学生的学情况，进行高质量的教学。
三、结语
翻转课堂的教学模式，极大的促进的教师和学生之间的交流，让师生之间进行了深入的了解，这种教学模式有利于提升教学质量，提升学生的学习效率，让学生有一个自主学习的好习惯，但是翻转课堂模式还在实践和摸索阶段，还存在着一些问题和不足，这就需要在教学的过程中找到问题，积累经验完善教学模式，对翻转课堂教学模式进行有效的改善，让学生在轻松有趣的环境中提升学习效率，丰富教学模式，提升教学质量。
参考文献
[1] 朱德兴.关于初中语文翻转课堂教学实施的思考[J].新课程·中旬，2015，（4）：182-182.
[2] 蒋少鸿.初中语文翻转课堂教学模式的初探与思考[J].作文成功之路（上旬），2015，（3）：55-55.
[3] 张金磊，王颖，张宝辉，等.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012，30（4）：46-51.
[4] 朱本斌.基于翻转课堂理念的初中数学教学设计研究[D].苏州大学，2016.
[5] 曹晓粉.翻转课堂教学模式的设计与应用研究[D].山东师范大学，2015.
关键词：翻转课堂；教学模式；初中教学
所谓翻转课堂教学，这是在传统教学的基础上，一种新型的课堂教学方式，现代社会的高速发展，传统的教学方式已经不能满足现代教育教学的需求，翻转课堂更加注重学生的全面发展，让学生更加充分的学习到各项知识，提高学生对知识的接受能力，充分利用现代化的教学方式，满足现代教学的需求，让学生得到一个良好健康的发展。
一、初中教学中翻转课堂的教学意义
1、帮助教师和学生之间的交流。教学中翻转课堂可以加深师生友谊，让教师和学生之间增进了解，还会提升教师自身的教学水准，在翻转课堂中教师要注意学生的交流情况，对学生遇到的问题进行细心的解答，在和学生的交流中进行友好的互动，深入了解学生的性格特點和学习状态，针对学生的兴趣和特点，调整教学方式，更快更好的为学生传递知识，传统的教学中，教师在课堂教学时比较单一、严肃、刻板，大部分时间是在讲台上与学生进行沟通，而在翻转课堂中，教师就会和学生有深入的交流，有足够的时间去针对学生的个体进行辅导，和学生一起探讨学习中遇到的问题，帮助学生提升学习成果。
2、让学生学会自主学习。翻转课堂中让学生自觉主动的展开学习，教师可以允许学生带一些对学习有益的课外读物，或是电子产品来辅导到学习，让学生在课堂中进行互动交流，积极展开学习讨论，让学习氛围变得快乐有趣，让学生为自己的学习制定计划，培养学生的自主学习能力，让学生能在课后对课堂知识进行有效的补充，翻转课堂不能只是活跃课堂气氛，还要让学生能深刻的掌握知识，真正理解学习的含义，教师还要针对学生的学习能力，调整教学的节奏，让后进的学生能及时解决学习难题，让学生在轻松的环境中，既能找到学习乐趣又能提高学习效果。
3、提高课堂效率。翻转课堂要充分合理的安排课堂时间，珍惜宝贵的学习时间，提升学习和教学的效率，传统的教学方法中，教授总是严肃刻板的为学生传递知识，和学生交流的时间非常少，不能深入的了解学生的学习问题和情况，在翻转课堂中教师就就会有充足的时间对学生进行指导，在学生遇到难题以后，可以及时解决问题，还可以针对学生特点展开多种教学方式，让教学质量有明显的提升。
二、在初中教学中翻转课堂的教学设计
1、课前的准备工作。翻转课堂教学的课前准备中，教师要精心设计课堂内容，制定明确的教学目标，以便翻转课堂教学顺利的展开，教师的课前准备内容直接影响了教学效果，翻转课堂的最终意义还是要提高学生的学习效果，让学生更快更好的掌握学习知识，让学生明白学习的意义，提升自己的知识水平，教师课前准备教学内容时，可以借助多媒体录制好教学视频放到互联网让学生去观看，这样学生就会预习课堂要学习的知识，教师最好录制两个视频，针对后进学生和优秀学生的学习能力，制作不同的教学内容，让学生能更快更好的掌握知识。
2、培养学生自主学习，制定学习计划。翻转课堂中要鼓励学生进行独立思考和自主学习，让学生在课堂自由的发挥自己的意见和学习情况，培养学生的自主学习意识，学生在课堂中习惯于依赖教师的传授，翻转课堂中教师就要让学生多进行独立思考，让学生形成一个自主学习的习惯，遇到问题自己去探索和思考，让学生自己制定学习内容，自己解答问题，教师可以在观察中对学生进行适当的辅助，翻转课堂中，教师有充足的时间对学生进行观察，对一些后进学生就可以进行专心的辅导耐心的讲解，教师在课后也要针对课堂内容为学生制定复习计划，让学生在课后加强学习，提升自身知识水平。
3、学会合作学习，充分进行交流。翻转课堂中进行合作学习，互相探讨学习问题，让学生之间有一个良好的交流氛围，教师细心观察，学生在交流中遇到的问题，针对学生遇到的问题进行耐心的解答，如果是遇到普遍性的问题教师就要进行重点讲解，如果遇到个别性的问题，就鼓励学生在交流中进行了解，教师还可以和学生一起探讨问题，一起解答问题，一起从多个角度来思考问题解答问题，学生在课后学习中，如果遇到问题，可以用互联网的沟通方式来和教师进行交流，这样教师就可以在最快的时间帮助学生解决问题，针对学生的学情况，进行高质量的教学。
三、结语
翻转课堂的教学模式，极大的促进的教师和学生之间的交流，让师生之间进行了深入的了解，这种教学模式有利于提升教学质量，提升学生的学习效率，让学生有一个自主学习的好习惯，但是翻转课堂模式还在实践和摸索阶段，还存在着一些问题和不足，这就需要在教学的过程中找到问题，积累经验完善教学模式，对翻转课堂教学模式进行有效的改善，让学生在轻松有趣的环境中提升学习效率，丰富教学模式，提升教学质量。
参考文献
[1] 朱德兴.关于初中语文翻转课堂教学实施的思考[J].新课程·中旬，2015，（4）：182-182.
[2] 蒋少鸿.初中语文翻转课堂教学模式的初探与思考[J].作文成功之路（上旬），2015，（3）：55-55.
[3] 张金磊，王颖，张宝辉，等.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志，2012，30（4）：46-51.
[4] 朱本斌.基于翻转课堂理念的初中数学教学设计研究[D].苏州大学，2016.
[5] 曹晓粉.翻转课堂教学模式的设计与应用研究[D].山东师范大学，2015.