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一、研究背景在21世纪的今天，孩子良好阅读能力的培养已经被众多的老师和家长所关注，人们已经普遍认识到了阅读是一项终身受益的学习技能，是各种学习的基石。近些年来，各种阅读材料层出不穷，图画书、幼儿杂志、漫画书、各种动画、多媒体素材……琳琅满目，许多幼儿园也开始逐渐重视早期阅读活动在幼儿园活动中的实施，对早期阅读材料的投放、利用和指导等方面进行了一些实践与探索。但是我们发现，