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与内地“新疆高中班”迥异的是，内地高校“新疆班”学生数量相对偏少，但思想却异常活跃，独立意识明显增强。他们在“疆俗楼兰文化”的浸润和牵引下，构建起具有明显地域特色的“文化交际圈”，族群“自我辨识”意识凸显。如何才能打破地域文化的局限，增强“新疆班”学生的文化适应能力，使他们尽快融入内地高校学习、生活环境，是值得慎思的议题。文章通过对安徽高校“新疆班”学生在皖文化适应现状的调查和分析，从加强教学的视角提出了相应的对策建议。