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美术是一种十分高雅的艺术形式，了解运用美术，能够陶冶情操，提高整体气质和素质。因此，对于中班的幼儿们来说，美术教育是不可或缺的。通过把美术教学生活化、游戏化，将生活元素和气息寓教于乐的教学方式结合到幼儿美术的教学中来，满足中班幼儿的好奇心和成就感，并为以后的个性化形成打下良好的基础。
随着教学方法、模式的改进，越来越多的思维被融入幼儿美术教学当中。但如何激发中班幼儿的积极性以及培养其兴趣始终是目前教师们着重研究的方向。面对幼儿，教师需要用简洁言语作为引导，用直观的情节作为铺垫，用游戏的方法作为基础，真正做到乐学乐教，让学生感受到在美术课堂中的收获和乐趣。
一、为幼儿选择合适的美术教学活动内容
生活是最好的老师，许多教学经验和资源往往源自生活。所以，在选择内容时，教师需要根据幼儿们的兴趣爱好，以及适当的经验，来挑选出合适例子，并且能够举一反三，尽量能够联系到生活中的其他方面，帮助幼儿们对生活有新的认识和感触。比如，在父亲节当天，教师可以引导幼儿们，进行询问：今天是一个特殊的日子，有谁知道是什么日子吗？有些孩子会说是爸爸的节日。此时，教师就需要更进一步引导：既然是这么重要的日子，希望孩子们跟爸爸们道一句爸爸辛苦了，并为爸爸画上一幅画像作为父亲节礼物。在这样的引导之下，幼儿们会对此时的课堂活动充满兴趣，有些会用铅笔，有些用蜡笔，画出父亲在家时、工作时及在日常生活中不同的模样。这样的教学方法，不仅能够提高幼儿的学习热情和兴趣，还因为父亲是最重要的人，幼儿们愿意自己为父亲做一份父亲节礼物，同时也将游戏的性质带入了课堂，让幼儿们在游戏中就进行了美术的学习和创作。
二、为幼儿提供简单明了的美术教学方法
幼儿们总是对生活中人、事物和故事充满好奇，教师通常也需要一些奇妙的故事对学生进行引导，在课堂中进行创作。如，教师可以跟学生互动，讲述历史童话故事中后羿射日的情景，让学生们自发想象天上九个太阳分别是什么形状、颜色、大小等。这种由故事引入的教学模式，能够充分发挥学生的想象力，每位学生创造出的作品都有其自身的对于故事的理解，并且通过画作，学生们的绘画基础、个性都能清楚地反映出来，还能够了解历史、童话故事，便于教师们因材施教，总结提高。
游戏是每个幼儿都喜欢的活动，将游戏和教学融为一体，教师先和幼儿们进行一段游戏，再引导学生们通过游戏进行创作的教学形式往往能够事半功倍。如，教师可以设置一个不倒翁的游戲，在学生们面前演示不倒翁的玩法以及原理，再让学生们亲自尝试玩耍，了解不倒翁的特点，最后引导幼儿们通过想象，画出心目中最完美的不倒翁。这样的方法能够让幼儿们对课堂充满期待和兴趣，使画作更上一层楼。
三、为幼儿指导游戏化的过程
对于中班幼儿来讲，绘画技巧的接受和熟练是教师在教学过程中遇到的重点和难点。因此，在游戏教学中，为学生进行示范是十分必要的。这样不仅能够让幼儿更好地理解游戏内容，而且可以提高学生们参与的积极性。在认识大象的美术教学活动中，为了让学生们更快认识大象的鼻子和身高之间的比例，教师可以先画出一个竖直的椭圆形，之后画出一个和椭圆形等高的更大平衡的长方形，并告诉学生们大象的鼻子和身体就像这两个图形一样，通过一个大圆联系在一起的。最后再补充上眼睛、耳朵、尾巴和腿，这样一头大象基本就完成了。利用这样的方法，学生们能够快速接受并熟悉一件事物。
四、为幼儿的美术作品进行评价
幼儿的成长离不开教师的鼓励，每一次作品的完成都需要教师进行评价。对一幅作品评价的好坏会直接影响到幼儿未来对美术的想法、期待和积极性。因此，合理的方法是必不可少的。
（一）中班幼儿们都是充满爱心和好奇的，所以教师可以请来童话故事中的人物来进行评价
比如，可以通过童话故事中的白雪公主来为学生们评价出最美的苹果，也可以请出美人鱼来评价出最可爱的大象。无论学生们的创作如何，一定要给予各方面的肯定，同时提出不足之处，为学生们提供建议，进行提高。
（二）以幼儿们为评价员，帮助童话故事中的人物来评价作品
如，学生们可以帮助睡美人来选出最美的父亲;帮助小红帽选出最可口的饭菜;等。教师可以引导学生们指出作品的优势与劣势，从而给予肯定和建议。
（三）评价一件作品可以从不同的角度出发
比如，在色彩的课堂中，教师应着重强调、评价色彩的组成和运用，以此类推一系列侧重点，帮助学生们更好地理解美术中不同的要素。
对于美的表达有很多种，有诗歌、音乐、绘画等。这些不仅能够提高修养，也能升华感情。而美源自生活，发现于游戏，用生活化、游戏化的形式进行美术的教学是再合适不过的一种方法。美术教育旨在让学生们自我启发，找到自我，开启一双能够寻找到美的眼睛，用心灵去感受生活的美好，并且用自己的方法去呈现美的一面。
【江苏省教学研究重点立项课题《拙趣理念下幼儿课程游戏化的实践研究》阶段性成果，课题批准号：2017JK12-ZB10】
【作者单位：常州市刘海粟美术幼儿园
随着教学方法、模式的改进，越来越多的思维被融入幼儿美术教学当中。但如何激发中班幼儿的积极性以及培养其兴趣始终是目前教师们着重研究的方向。面对幼儿，教师需要用简洁言语作为引导，用直观的情节作为铺垫，用游戏的方法作为基础，真正做到乐学乐教，让学生感受到在美术课堂中的收获和乐趣。
一、为幼儿选择合适的美术教学活动内容
生活是最好的老师，许多教学经验和资源往往源自生活。所以，在选择内容时，教师需要根据幼儿们的兴趣爱好，以及适当的经验，来挑选出合适例子，并且能够举一反三，尽量能够联系到生活中的其他方面，帮助幼儿们对生活有新的认识和感触。比如，在父亲节当天，教师可以引导幼儿们，进行询问：今天是一个特殊的日子，有谁知道是什么日子吗？有些孩子会说是爸爸的节日。此时，教师就需要更进一步引导：既然是这么重要的日子，希望孩子们跟爸爸们道一句爸爸辛苦了，并为爸爸画上一幅画像作为父亲节礼物。在这样的引导之下，幼儿们会对此时的课堂活动充满兴趣，有些会用铅笔，有些用蜡笔，画出父亲在家时、工作时及在日常生活中不同的模样。这样的教学方法，不仅能够提高幼儿的学习热情和兴趣，还因为父亲是最重要的人，幼儿们愿意自己为父亲做一份父亲节礼物，同时也将游戏的性质带入了课堂，让幼儿们在游戏中就进行了美术的学习和创作。
二、为幼儿提供简单明了的美术教学方法
幼儿们总是对生活中人、事物和故事充满好奇，教师通常也需要一些奇妙的故事对学生进行引导，在课堂中进行创作。如，教师可以跟学生互动，讲述历史童话故事中后羿射日的情景，让学生们自发想象天上九个太阳分别是什么形状、颜色、大小等。这种由故事引入的教学模式，能够充分发挥学生的想象力，每位学生创造出的作品都有其自身的对于故事的理解，并且通过画作，学生们的绘画基础、个性都能清楚地反映出来，还能够了解历史、童话故事，便于教师们因材施教，总结提高。
游戏是每个幼儿都喜欢的活动，将游戏和教学融为一体，教师先和幼儿们进行一段游戏，再引导学生们通过游戏进行创作的教学形式往往能够事半功倍。如，教师可以设置一个不倒翁的游戲，在学生们面前演示不倒翁的玩法以及原理，再让学生们亲自尝试玩耍，了解不倒翁的特点，最后引导幼儿们通过想象，画出心目中最完美的不倒翁。这样的方法能够让幼儿们对课堂充满期待和兴趣，使画作更上一层楼。
三、为幼儿指导游戏化的过程
对于中班幼儿来讲，绘画技巧的接受和熟练是教师在教学过程中遇到的重点和难点。因此，在游戏教学中，为学生进行示范是十分必要的。这样不仅能够让幼儿更好地理解游戏内容，而且可以提高学生们参与的积极性。在认识大象的美术教学活动中，为了让学生们更快认识大象的鼻子和身高之间的比例，教师可以先画出一个竖直的椭圆形，之后画出一个和椭圆形等高的更大平衡的长方形，并告诉学生们大象的鼻子和身体就像这两个图形一样，通过一个大圆联系在一起的。最后再补充上眼睛、耳朵、尾巴和腿，这样一头大象基本就完成了。利用这样的方法，学生们能够快速接受并熟悉一件事物。
四、为幼儿的美术作品进行评价
幼儿的成长离不开教师的鼓励，每一次作品的完成都需要教师进行评价。对一幅作品评价的好坏会直接影响到幼儿未来对美术的想法、期待和积极性。因此，合理的方法是必不可少的。
（一）中班幼儿们都是充满爱心和好奇的，所以教师可以请来童话故事中的人物来进行评价
比如，可以通过童话故事中的白雪公主来为学生们评价出最美的苹果，也可以请出美人鱼来评价出最可爱的大象。无论学生们的创作如何，一定要给予各方面的肯定，同时提出不足之处，为学生们提供建议，进行提高。
（二）以幼儿们为评价员，帮助童话故事中的人物来评价作品
如，学生们可以帮助睡美人来选出最美的父亲;帮助小红帽选出最可口的饭菜;等。教师可以引导学生们指出作品的优势与劣势，从而给予肯定和建议。
（三）评价一件作品可以从不同的角度出发
比如，在色彩的课堂中，教师应着重强调、评价色彩的组成和运用，以此类推一系列侧重点，帮助学生们更好地理解美术中不同的要素。
对于美的表达有很多种，有诗歌、音乐、绘画等。这些不仅能够提高修养，也能升华感情。而美源自生活，发现于游戏，用生活化、游戏化的形式进行美术的教学是再合适不过的一种方法。美术教育旨在让学生们自我启发，找到自我，开启一双能够寻找到美的眼睛，用心灵去感受生活的美好，并且用自己的方法去呈现美的一面。
【江苏省教学研究重点立项课题《拙趣理念下幼儿课程游戏化的实践研究》阶段性成果，课题批准号：2017JK12-ZB10】
【作者单位：常州市刘海粟美术幼儿园