论文部分内容阅读
摘要：随着我国科学技术的迅猛发展，高校在进行课堂教学时也逐步采用信息化的技术和手段来提高教学的水平和质量，而信息化技术手段的应用需要教师具备信息化教学的能力，面对当下教师信息化教学能力存在的不足，必须要采取有效的提升策略。本文主要围绕高校教师信息化教学能力的提升策略展开分析和论述，首先介绍当下高校教师信息化教学能力的发展现状及存在的不足，然后提出提升高校教师信息化教学能力的有效对策。
关键词：高校教师；信息化教学能力；存在问题；提升策略
在高校课堂教学的过程当中，信息化教学已经成为一种重要的教学手段，逐渐取代了传统的灌输式教学模式。信息化教学模式的应用，能够真正的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，最终全面提升我国的教学质量，但是在推进信息化教学的过程当中，教师的信息化教学能力至关重要，直接影响到了信息化手段的应用。面对当下高校教师信息化教学能力存在的问题，应该全面提升高校教师信息化教学的能力，才能够真正的借助于信息化的技术来提高我国的教学质量，促进教学改革，实现我国教育的全面进步。
1.高校教师信息化教学能力的发展现状及存在的不足
不可否認，当下高校教师信息化教学能力正在不断提升，而且具备较大的发展前景，尤其是翻转课堂、多媒体等应用也日益普及，但是我国高校教师队伍的信息化教学能力依然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1.1缺乏对信息化教学的认识和理解
很多教师在应用信息化手段时较为单一，缺乏对信息化教学的深度认识和理解。缺乏对较强的信息化教学设计的应用，导致教学的信息化水平较低，不能够充分发挥信息化教学的重要优势。
1.2部分教师观念陈旧，无法对信息化技术教学产生兴趣
很多教师由于观念较为落后，依然采用灌输式和讲述式的教学模式，并不能够顺应信息化发展的需求，采取信息化的教学方式，由于教师们的传统观念以及固有意识造成了高校信息化教学难以有效推进，尤其是对一些老教师或者是偏远地区加之信息化技术设备不完善，导致信息化教学不能够有效开展。
1.3高校不能够完善基础设施建设
随着我国学生基数的不断加大，为了创造信息化教学的环境，需要学校加强技术投入，完善信息化教学的基础设施，但是当下由于高校的经费不足，导致信息化建设缺乏资金保障进一步完善学校的信息化教学环境，也必然会影响到高校教师信息化教学的实施。
1.4缺乏对教师的培训与考核
高校教师推进信息化教学需要进行系统的培训，但是当下学校不能够很好的对教师们进行培训讲座导致高校教师信息化教学能力提升比较慢，而且发展效率也相对较低。
2.提升高校教师信息化教学能力的有效策略分析
2.1要建立科学完善的信息化教学能力的培养机制
为了进一步推进信息化教学，应该加强对高校教师信息化教学能力的培养，通过完善机制和体系，使得教师队伍更加具备信息化教学的能力，从而得心应手地开展信息化教育，学校应该结合实际形成一套培训、考核、分享交流等为一体的机制和体系，全面推进信息化教学。
2.2要完善信息化教学的环境
为了激发高校教师信息化教学的水平，应该进一步完善学校的教学环境和基础设施通过加大资金投入，完善互联网课堂以及信息化教学的软硬件条件，才能够激发高校教师运用信息化技术来展开教学。比如学校应该加大投资力度，引进和推广一些性价比较高的信息化教学设备，为教师开展信息化教学提供足够的教学资源以及硬件设施和技术软件。
2.3要激发高校教师的自我提升的信息化教学能力
教师作为信息化教学的主体，只有提升其自身的动力，才能够真正的提高高校的信息化教学水平，因此高校可以建立相关的激励机制，引导教师们创新观念，重视信息化教学能力的提升。比如可以通过为教师们提供进修的机会，让教师们进行系统化教学知识的系统学习，才能够激发教师们的内生动力，利用信息化设备来进行教学，既能够推进学校的信息化教学水平，也能够增强教师自身的信息化教学能力。
总结：
面对当下高校教师信息化教学能力方面存在的问题，比如说缺乏对信息化教学的理解和认识、教师们不能够很好的运用信息化技术设备、依然采用传统的培养模式等，为了推进信息化教学，应该加强对高校教师信息化教学能力的培养。这就需要进一步建立和完善教师信息化教学能力培养的发展机制加强对高校教师信息化管理的体制的研究，并且完善高效的信息化教学基础设施，通过考核评价机制，来进一步激发高校教师的自我提升，最后才能够将信息化技术不断普及，提高高校教学质量。
参考文献：
[1]张莹， 吴素超， 胡永翔. “互联网+”时代高校教师信息化教学能力发展的调查研究[J]. 中国成人教育， 2016（17）：69-71.
[2]刘露. 大学英语教师信息化教学能力发展策略研究[J]. 英语广场， 2017（2）：98-99.
[3]王京华， 韩红梅. 河北省高校英语教师信息化教学能力现状与对策[J]. 河北大学学报（哲学社会科学版）， 2017， 42（3）：33-37.
作者简介：姓名：杨军政，出年年月：1989.06.27，性别：男，民族：汉，籍贯：山东省烟台市蓬莱市，单位：济南大学泉城学院，学历：本科，研究方向：信息化技术在教学中应用。
关键词：高校教师；信息化教学能力；存在问题；提升策略
在高校课堂教学的过程当中，信息化教学已经成为一种重要的教学手段，逐渐取代了传统的灌输式教学模式。信息化教学模式的应用，能够真正的吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，最终全面提升我国的教学质量，但是在推进信息化教学的过程当中，教师的信息化教学能力至关重要，直接影响到了信息化手段的应用。面对当下高校教师信息化教学能力存在的问题，应该全面提升高校教师信息化教学的能力，才能够真正的借助于信息化的技术来提高我国的教学质量，促进教学改革，实现我国教育的全面进步。
1.高校教师信息化教学能力的发展现状及存在的不足
不可否認，当下高校教师信息化教学能力正在不断提升，而且具备较大的发展前景，尤其是翻转课堂、多媒体等应用也日益普及，但是我国高校教师队伍的信息化教学能力依然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1.1缺乏对信息化教学的认识和理解
很多教师在应用信息化手段时较为单一，缺乏对信息化教学的深度认识和理解。缺乏对较强的信息化教学设计的应用，导致教学的信息化水平较低，不能够充分发挥信息化教学的重要优势。
1.2部分教师观念陈旧，无法对信息化技术教学产生兴趣
很多教师由于观念较为落后，依然采用灌输式和讲述式的教学模式，并不能够顺应信息化发展的需求，采取信息化的教学方式，由于教师们的传统观念以及固有意识造成了高校信息化教学难以有效推进，尤其是对一些老教师或者是偏远地区加之信息化技术设备不完善，导致信息化教学不能够有效开展。
1.3高校不能够完善基础设施建设
随着我国学生基数的不断加大，为了创造信息化教学的环境，需要学校加强技术投入，完善信息化教学的基础设施，但是当下由于高校的经费不足，导致信息化建设缺乏资金保障进一步完善学校的信息化教学环境，也必然会影响到高校教师信息化教学的实施。
1.4缺乏对教师的培训与考核
高校教师推进信息化教学需要进行系统的培训，但是当下学校不能够很好的对教师们进行培训讲座导致高校教师信息化教学能力提升比较慢，而且发展效率也相对较低。
2.提升高校教师信息化教学能力的有效策略分析
2.1要建立科学完善的信息化教学能力的培养机制
为了进一步推进信息化教学，应该加强对高校教师信息化教学能力的培养，通过完善机制和体系，使得教师队伍更加具备信息化教学的能力，从而得心应手地开展信息化教育，学校应该结合实际形成一套培训、考核、分享交流等为一体的机制和体系，全面推进信息化教学。
2.2要完善信息化教学的环境
为了激发高校教师信息化教学的水平，应该进一步完善学校的教学环境和基础设施通过加大资金投入，完善互联网课堂以及信息化教学的软硬件条件，才能够激发高校教师运用信息化技术来展开教学。比如学校应该加大投资力度，引进和推广一些性价比较高的信息化教学设备，为教师开展信息化教学提供足够的教学资源以及硬件设施和技术软件。
2.3要激发高校教师的自我提升的信息化教学能力
教师作为信息化教学的主体，只有提升其自身的动力，才能够真正的提高高校的信息化教学水平，因此高校可以建立相关的激励机制，引导教师们创新观念，重视信息化教学能力的提升。比如可以通过为教师们提供进修的机会，让教师们进行系统化教学知识的系统学习，才能够激发教师们的内生动力，利用信息化设备来进行教学，既能够推进学校的信息化教学水平，也能够增强教师自身的信息化教学能力。
总结：
面对当下高校教师信息化教学能力方面存在的问题，比如说缺乏对信息化教学的理解和认识、教师们不能够很好的运用信息化技术设备、依然采用传统的培养模式等，为了推进信息化教学，应该加强对高校教师信息化教学能力的培养。这就需要进一步建立和完善教师信息化教学能力培养的发展机制加强对高校教师信息化管理的体制的研究，并且完善高效的信息化教学基础设施，通过考核评价机制，来进一步激发高校教师的自我提升，最后才能够将信息化技术不断普及，提高高校教学质量。
参考文献：
[1]张莹， 吴素超， 胡永翔. “互联网+”时代高校教师信息化教学能力发展的调查研究[J]. 中国成人教育， 2016（17）：69-71.
[2]刘露. 大学英语教师信息化教学能力发展策略研究[J]. 英语广场， 2017（2）：98-99.
[3]王京华， 韩红梅. 河北省高校英语教师信息化教学能力现状与对策[J]. 河北大学学报（哲学社会科学版）， 2017， 42（3）：33-37.
作者简介：姓名：杨军政，出年年月：1989.06.27，性别：男，民族：汉，籍贯：山东省烟台市蓬莱市，单位：济南大学泉城学院，学历：本科，研究方向：信息化技术在教学中应用。