【摘 要】
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传统临床医学专业教育存在部分学生职业道德观扭曲、重业务学习轻医德医风教育、品德人文教育少、教师缺乏课程思政意识、中华传统文化融入少、爱国主义教育缺失等问题。要挖掘党史中的四大思政元素，即以人民为中心、无私奉献的大公无私精神，以苦为乐、攻坚克难的艰苦奋斗精神，以胜利为目标、团结协作的集体主义精神，以理想为中心、百折不挠的拼搏精神。研究出党史融入课程思政的路径：着眼于制度化，优化设计；挖掘现实题材，提
【基金项目】
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2019年度江苏省高等教育教改研究立项课题“1+X证书背景下全科医生基础医学能力提升模式研究”（2019JSJG509）阶段性成果； 江苏医药职业学院校本教改重点课题（JG20190001,JG20210003,Z202103,Z202104）阶段性成果； 江苏省高等职业教育高水平专业群建设项目（苏教职函[2021]1号）
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传统临床医学专业教育存在部分学生职业道德观扭曲、重业务学习轻医德医风教育、品德人文教育少、教师缺乏课程思政意识、中华传统文化融入少、爱国主义教育缺失等问题。要挖掘党史中的四大思政元素，即以人民为中心、无私奉献的大公无私精神，以苦为乐、攻坚克难的艰苦奋斗精神，以胜利为目标、团结协作的集体主义精神，以理想为中心、百折不挠的拼搏精神。研究出党史融入课程思政的路径：着眼于制度化，优化设计；挖掘现实题材，提升育人实效；落实于主渠道，强化育人功能；紧扣责任使命，构建课程体系；转变教师观念，唤醒党史思政意识。
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