【摘 要】
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本文通过网络调查获取16所中美iSchools院校的数据分析类课程数据,从教学理念、课程设置和特色课程3个层面进行深入比较。研究发现,中美iSchools院校数据分析人才培养目标导
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本文通过网络调查获取16所中美iSchools院校的数据分析类课程数据,从教学理念、课程设置和特色课程3个层面进行深入比较。研究发现,中美iSchools院校数据分析人才培养目标导向存在差异;美国iSchools院校的数据分析类课程体系较完善,中国iSchools院校需要提升数据分析类课程的广度和深度,更要完善课程层次结构;此外,基于大数据的数据分析类课程数量少、领域窄,这是目前iSchools院校共同存在的问题。
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