【摘 要】
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在“双减”政策背景下，教师需要设计和应用实践性作业，以提升学生的数学素养和应用能力。文章首先探究了“双减”背景下小学数学实践性作业设计与应用的重要性，然后分析了“双减”背景下小学数学实践性作业设计与应用的原则，最后结合部分教学案例，探讨了小学数学实践性作业的设计与应用策略，以期为小学数学教学提供参考。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《双减背景下小学数学实践性作业的设计与应用研究》（课题编号:GS[2022]GHB1208）；
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在“双减”政策背景下，教师需要设计和应用实践性作业，以提升学生的数学素养和应用能力。文章首先探究了“双减”背景下小学数学实践性作业设计与应用的重要性，然后分析了“双减”背景下小学数学实践性作业设计与应用的原则，最后结合部分教学案例，探讨了小学数学实践性作业的设计与应用策略，以期为小学数学教学提供参考。
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