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本文阐述如何基于起始阶段学生身心发展特点和学生学习生活场域，引导家庭与学校配合开展新时代劳动教育实践活动，助力学生树立正确的劳动价值观。
家班共育视角下小学起始年级劳动教育的实践探索
【摘 要】
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本文阐述如何基于起始阶段学生身心发展特点和学生学习生活场域，引导家庭与学校配合开展新时代劳动教育实践活动，助力学生树立正确的劳动价值观。
【机 构】
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上海市闵行区实验小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年07期
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