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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确强调鼓励教师改进教学方式，利用信息技术丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣，其中可以利用数学专用软件等教学工具将抽象的数学知识直观化，促进学生对数学知识的建构。近年来，随着智能移动技术的快速发展，
技术助力，在虚拟操作中发展空间观念——“观察物体”练习课教学实践与思考
【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确强调鼓励教师改进教学方式，利用信息技术丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣，其中可以利用数学专用软件等教学工具将抽象的数学知识直观化，促进学生对数学知识的建构。近年来，随着智能移动技术的快速发展，
【机 构】
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小学数学教师
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2023年01期
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目的 分析基于关键节点控制的综合干预模式对妊娠期糖尿病患者血糖控制情况和依从性的影响。方法 选取2020年8月—2021年8月在杭州市临平区第一人民医院治疗的115例妊娠期糖尿病患者为研究对象，将病例筛查后剩余112例患者按照随机分组法分为对照组52例和观察组60例，共有对照组45例，观察组55例患者完成干预。对照组患者采用常规干预，观察组患者采用基于关键节点控制的综合干预模式，观察比较两组患者血
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标准起草是标准制修订过程的重要环节。通过分析标准起草单位现状，提出进一步促进各相关方积极参与标准起草的思考和建议，以有效提升标准质量，强化标准技术支撑，助推产业高质量发展。该研究统计2017—2021年医疗器械领域各相关方参与行业标准起草和作为第一起草单位参与标准起草的情况，分析现阶段标准起草工作存在的问题，基于统计和分析，提出加强标准起草单位管理，促进各方广泛参与标准起草工作的改进措施。建议通过
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