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摘 要
数学教学中运用概念教学的方式
【摘 要】
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摘 要概念教学是与解题教学相对而言的。与解题教学相比，概念教学并非忽视对学生进行解题训练，而是在以理解数学概念为基础和目的进行解题训练，而非将重点放到习题训练上。在教学中运用概念教学的方式包括两个步骤，一是重视数学概念的产生过程，二是在理解数学概念产生过程的基础上理解数学概念名词蕴含的性质。 关键词概念教学;高中数学;教学方式 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年22期
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摘 要 好的班集体是需要教师和学生长期进行磨合、相容和互助的一个过程。促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，才能达到预期的教育效果。文章从教师用心交流，用心架设与学生沟通的桥梁；用爱去感染，彼此之间成就情的力量从而促进其身心发展；用教师规范，典雅而端正的为师形象对学生进行表率的作用；从生活的小处着手，走进孩子的心田；用一定的规范落实学生的行为动向，开展具体的、合乎学生实际的活动以更进一步对班级管理
【摘要】高效课堂着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；其首要特征是促使学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。本文笔者针对这一课堂理念，就如何使学生“爱学习，会学习”的课堂策略，结合多年思想品德教学、教研实践作了简略的探索。 【关键词】高效课堂爱学习会学习 使学生爱学习，会学习，促进学生的终身发展、为学生终身发展奠定基础是高效课堂教学所遵循的理念，也是教育的终极目标。如何落
英语课是基础教育阶段课程的一个重要组成部分，如何让学生学好英语，怎样才能克服学生的厌学情绪，改变这种低效的教学学习状况呢？如何提高学生学习英语的兴趣成为英语教学的关键问题。作为英语教师，应充分认识到这一问题，英语教师在日常的教学实践中如何使学生正确的认识与对待英语的学习，已成为亟待解决的问题。灵活多样的授课方式是提高课堂教学质量的有效途径。运用“兴趣激励法”，能全方位提升学生对英语的学习兴趣，让英
三十三年的语文教学经验告诉我：阅读教学是语文教学的重要部分，也是容易被部分老师忽视的部分。 《新课程标准》对阅读的要求是正确、流利、有感情。通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容。人们常说“读书百遍，其意自现。”这里的读书就与我们小学语文教学中的阅读教学紧密相连。从过去和现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后，比如：课堂上，一段感人至深的话语，经由学生口中道来，平淡无奇，甚而有
朗读是语文教学中的重要一环，它是以理解文字作品的意义为目的的一种出声阅读形式，即把书面语言转变为出声的口头语言，是阅读教学中最经常进行的基本功训练之一。《语文新课标》明确指出：应重视朗读，教师的朗读要起示范作用，学生的朗读要由教师指导。由此可见小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，朗读在小学语文教学中占有很重要的地位。如何培养小学生的朗读能力呢？我个人认为可以结合学生实际与教材内容，从以下几
【摘要】教育是为学生服务的，以学生发展为主题的，强调提高其素质的。任何形式的教育，只要牢记以爱为基础，加强自身的业务学习，深刻理解新课程理念，积极主动的学习，思考，辨析，领悟，通过实践体验，真正把握教育的真谛，运用自己的智慧，真正引领学生走向光明美好的知识境界。 【关键词】业务学习学习兴趣学会爱学生 作为教师，我们曾经是被教育者，因为都有一定的学识；同时又是教育者，因为身处教育第一线。我们的大
摘 要 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。使每一位学困生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把学困生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！ 关键词 班主任；树立信心；育人 中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）33-0056-01 案例： 我班有个学生叫苏明伟。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，
摘 要基于新课改的进一步实施，我們教师不但要教给学生知识，更要教给学生掌握知识的方法和技能，从学生的已有知识经验出发，重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。因此，我们教者必须立足于课堂教学，提高课堂教学效益，一堂有效的数学课，在教师的引领、适时点拨和精彩评价下，让学生有效、快乐地学习，自主获得发展，同时让课堂散发数学芳香，成为学生的快乐绿洲。为此，下面我就结合本人教学实践谈些点滴感悟。 关
【主题与背景】 在传统的填鸭式教育中，英语老师成为课堂上语霸的现状屡见不鲜。长此以往，导致学生口语能力薄弱，学习形式单一，学习兴趣丧失。继而不可避免地学到的都是哑巴英语。最终学生听说读写各项技能无法全面发展，语言学习的功能性也被极大的减弱。 针对这一现状，新课程标准提出要“换位思考，以学生为本，把学生变成英语课堂的主角”。所谓以学生发展为本，是指注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求