【摘 要】
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<正> 急性心性死亡是急救医疗上的最大难题,而且有很多问题尚不明了。如果将猝死定义为发病后1小时内出人意料的自然死亡,那么80～90%是由心血管疾病引起的,即便是将猝死定义为
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<正> 急性心性死亡是急救医疗上的最大难题,而且有很多问题尚不明了。如果将猝死定义为发病后1小时内出人意料的自然死亡,那么80～90%是由心血管疾病引起的,即便是将猝死定义为24小时以内的死亡,其大部分死因也是心脏疾患。而且中年以后的急性心性死亡,80%以上有冠状动脉硬化。通过心电监护、动态心电图偶然记录到的猝死经过表明,猝死的直接原因大部分是室颤和心脏停搏。无症状性
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<正> 一、定义本症在美国国家儿童健康和成人发展协会的第二次国际会议上正式被命名为乳幼儿猝死综合征(Sudden infand death syndrome,SIDS)。日本卫生福利部 SIDS 研究班对
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吸收不良综合征细田四郎等一、吸收不良综合征吸收不良综合征（ＭＳ）统指营养素消化吸收障碍导致的全身营养低下状态。病型分类为：①原发性ＭＳ指营养素吸收系统（或其载体）缺陷者，以全营养素
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<正> 目前在日本,65岁以上的老年人占14%,预计到2020年将达25%。老年男性的排尿障碍,多数是有明确原因的,即以前列腺肥大和前列腺癌为基础的疾病。最早在30岁年龄段,就可有病
<正> 引起急性肾衰的血液疾病,其代表者有白血病细胞浸润肾及多发性骨髓瘤肾的急性恶化,DIC 肾、革兰氏阳性菌及真菌感染肾、药物引起的肾小管坏死及少见的血红蛋白尿性肾病
合理的课堂导入是教师教学实践智慧表现之一。课堂导入是将学生快速引领到课堂教学中去，一般来说，课堂导入是属于体育课堂教学的前奏，有时可能只是寥寥的几句话，所占的时间也不多，但“良好的开端是成功的一半”，充满智慧的课堂导入方法可以有效地提高课堂教学效率。课堂导入的方式有很多种，教师应该根据不同的课堂教学内容选择不同的课堂导入方式，以打造智慧课堂。以下是笔者对平时工作中见到或用到的一些课的导入方法所做的
<正> 消化道粘膜血流是维持细胞代谢的重要因素,与粘膜病变的产生及治疗效果密切相关。粘膜微循环既受应激等全身性因素通过神经体液性因子的影响,也受酒精、NSAID 的直接作