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建构主义要求教者应成为学生学习动机的激发者,促进者,而并非简单机械的知识传授者和灌输着。这也意味着在课堂教学中,教者需要认真组织自己的课堂用语,因为教师的语言输入在很大程度上影响了整节课的输出效果。
你的“口气”他的利器——浅谈高中英语课堂激励性语言的功效
【摘 要】
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建构主义要求教者应成为学生学习动机的激发者,促进者,而并非简单机械的知识传授者和灌输着。这也意味着在课堂教学中,教者需要认真组织自己的课堂用语,因为教师的语言输入在
【机 构】
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江苏省盐城市第一中学,
【出 处】
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中学课程辅导(教师通讯)
【发表日期】
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2015年16期
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