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改革开放以来,大学教学改革经历了一系列路向,梳理这40年来中国大学取得的阶段性的特征,来建构大学的教学改革具有建设性的理论意义。其基本特征主要为:彰显人本位、重视基础性、突出大众化、注重信息化和体现国际化。
改革开放40年中国大学教学改革的阶段性特征分析
【摘 要】
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改革开放以来,大学教学改革经历了一系列路向,梳理这40年来中国大学取得的阶段性的特征,来建构大学的教学改革具有建设性的理论意义。其基本特征主要为:彰显人本位、重视基础
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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本文系国家社科基金课题“大学的中国模式:理论重构与制度再造”(项目编号:BIA130078)的研究成果
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