【摘 要】
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目的 分析角色扮演教学法应用在医学生医患沟通能力培养中的作用。方法 抽取我院2013级两个班的学生共计62名,依据教学模式差异性均分两组。接受常规教学的31例患者为参照组,
【机 构】
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昆明医科大学第三附属医院（云南省肿瘤医院）乳腺二科
【基金项目】
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昆明医科大学教研教改项目(2015-5Y-Y-54)
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目的 分析角色扮演教学法应用在医学生医患沟通能力培养中的作用。方法 抽取我院2013级两个班的学生共计62名,依据教学模式差异性均分两组。接受常规教学的31例患者为参照组,接受角色扮演教学法的31例患者为实验组,最后对两组学生的教学效果进行比对和统计。结果 经不同方法教学模式后,实验组学生的沟通问卷评分同参照组比对明显较优,教学满意度经计算后分别为（96.8%）、（77.5%）,组间数据结果经软件包计数后统计学意义形成。结论 在医学生医患沟通中应用角色扮演教学法可以使其沟通能力进行显著提升,教学满意度也会
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