【摘 要】
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根据动物遗传育种系列课程的结构、教学特点、本学科学生的层次性、学科发展和对教师多能性的要求,对该系列课程进行了教学内容、教学方式、教学手段的全面改革,构建了一套双
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根据动物遗传育种系列课程的结构、教学特点、本学科学生的层次性、学科发展和对教师多能性的要求,对该系列课程进行了教学内容、教学方式、教学手段的全面改革,构建了一套双螺旋循环教学模式,即教师与课程的螺旋循环链和学生层次与学习过程的螺旋循环链.这两条"教"、"学"互动的螺旋循环链有机结合,每完成一次循环教学过程,双螺旋上升一个螺距,教师的教学水平提高,学生的综合素质和学历提高一个层次.
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