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认知心理学的研究提出了新的知识观，并形成了新的知识分类和认知过程理论。当前，在开发、编制基于课程标准的考试的过程中，需要借助新的知识观，构建学科知识评价标准，并建立一套可以指导考试前期开发的理论模式。本文在实践探索的基础上，提出了一套包含五个步骤的开发模式。
新知识观下构建学科知识评价标准的实践探索
【摘 要】
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认知心理学的研究提出了新的知识观，并形成了新的知识分类和认知过程理论。当前，在开发、编制基于课程标准的考试的过程中，需要借助新的知识观，构建学科知识评价标准，并建立一套可
【机 构】
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天津市教育招生考试院调研处,天津市教育招生考试院
【出 处】
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考试研究
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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本文为天津市科学技术委员会科普专项课题“构建青少年科学素养评价体系的研究”（2007年,立项编号07KPXM01SX006）成果之一.
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