【摘 要】
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本课题以牡丹江地区幼儿园为调研范围,通过对幼儿园园长和幼儿教师进行调查问卷和访谈以及到幼儿园听课、参与幼儿园公开课,观摩课,研讨课等方式调查牡丹江地区幼儿园教师从
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本课题以牡丹江地区幼儿园为调研范围,通过对幼儿园园长和幼儿教师进行调查问卷和访谈以及到幼儿园听课、参与幼儿园公开课,观摩课,研讨课等方式调查牡丹江地区幼儿园教师从师语言技能的基本情况。通过调研发现牡丹江地区幼儿园教师从师语言技能现存主要问题是普通话不标准、方言重,语言不科学、与幼儿沟通存在障碍,语气语言缺乏亲和力、丢失了对幼儿的吸引力,在教育教学中以批评为主、忽视了必要鼓励等。并从生源质量、地区方言习惯、幼儿教学规律三个影响因素进行了分析,在此基础上提出了提高幼儿师专学生从师语言技能培养策略。
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