【摘 要】
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建立县域职业教育现代化评价体系具有了解现实、横向比较、指导工作、优化决策等现实意义。其构建必须基于政策环境、发展现状加以协调考虑。指标构建的过程需要明确自身所处
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建立县域职业教育现代化评价体系具有了解现实、横向比较、指导工作、优化决策等现实意义。其构建必须基于政策环境、发展现状加以协调考虑。指标构建的过程需要明确自身所处的坐标和特点,明确自身与教育现代化、区域现代化之间的关系,以最大程度上发挥指标的实际功能。县域职业教育现代化评价指标体系的构建遵循代表性、可比性、适切性、定量与定性相结合、导向性等原则,基于对县域职业教育现代化内涵与结构的理解,本研究构建了包括4个一级指标、12个二级指标、39个三级指标在内的评价指标体系。
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