【摘 要】
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为了探讨基于完整行为导向模式的职业学校创新教育,笔者选取2017年1月至2017年12月某职业学校的126名在校生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,对照组采用传统的教学
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为了探讨基于完整行为导向模式的职业学校创新教育,笔者选取2017年1月至2017年12月某职业学校的126名在校生作为研究对象,随机将其分为研究组与对照组,对照组采用传统的教学模式,研究组采用基于完整行为导向的模式,比较两组人员的平均成绩以及对于各项内容的教学满意率。结果显示,研究组的平均成绩高于对照组(P<0.05),研究组对于学习兴趣、自学、沟通交流能、问题分析以及创新等方面的教学满意率均高于对照组(P<0.05)。笔者得出结论,在职业学校教学的过程中采用基于完整行为导向模式进行教学,充分
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