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目的:探讨在皮肤美容学教学中实施LBL+PBL双轨教学模式的效果.方法:纳入时间为2018年9月至2010年1月期间,以我院2107级医学美容技术专业62学生为研究对象,依照计算机表法分组,各31例.对参照组予以LBL教学,对实验组予以PBL+LBL双轨教学模式.检验2组学生的成绩、教学能力、态度、满意度等.结果:实验组学生的成绩相比于参照组较优,组间差异性显著(p＜0.05);实验组学生对带教教师在带教能力、带教态度及教学满意度方面相比于参照组较优, 2组数据有明显差异(p＜0.05).结论:在皮肤美容学教学中实施PBL+LBL双轨教学模式,其教学效果明显提升,可在医学美容技术专业其他课程中推广使用.