建宜人集体,育幸福学生

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  德国教育家雅斯贝尔斯认为真正的教育是灵魂的教育,教育的本质是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。叶澜先生说:“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会实践活动。”笔者深以为然。为师者,不仅仅传道授业解惑,更要以大爱润泽心灵,以言行启迪智慧,用生命去影响生命!
  在新时代背景下,班集体建设和学生培养中,要时刻遵循以人为本的教育理念,顺应时代发展,营造一个适宜学生成长、促进人的和谐发展的班级集体,让学生身处健康向上的生态环境中,激发每个学生的生命能量,自我教育主动发展,成就幸福的人生。
  一、宜人的集体,汇聚爱心,激励成长
  教育中最需要的首先是教育者的满腔热爱。冰心说:“有了爱,就有了一切,有了爱,就有了教育的先机”,教育家夏丐尊在翻译《爱的教育》中说:“教育没有了情爱,就成了无水的池。”班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。无论时代如何发展,班主任工作中“热爱”是第一要素,用真挚的爱去关心和爱护每一个学生,以尊重、理解、信任、平等的态度对待每一个学生,以情感的沟通、真挚的倾听、相互的信赖,构建宜人温馨的集体氛围,促进孩子健康和谐成长。
  1.尊重生命,呵护成长
  尊重和信任是师生沟通的纽带,一个温馨宜人的班集体,教师要给予学生尊重和理解,呵护每个独特的生命。通过课堂上“自信的发言”、平时的“表达与聆听”、及时地表扬与鼓励、适时地督促与提醒、恰当的批评与指导等方式,帮助孩子认识自我,悦纳自我,感受到老师的关心与爱护,从而增强自信、努力上进。
  2.和諧友爱、互助成长
  和谐班集体中学生之间彼此关爱,团结互助。通过举办生日会,班主任和同学写赠言、话祝福,让生日会成为启迪心灵、激荡理想的交流会;通过一帮一结对互助活动,对家庭困难、学习困难的同学开展互助。让团结友爱凝聚起智慧和力量,共同铸就学生的成长!
  3.家班共建,共促发展
  激发家庭教育中爱的力量,对学生的影响是事半功倍的。通过家访、家长会、讲座、建立家长群,学校微信公众号、班级电子日志等互联网技术,开展家班共育,探索家庭教育策略。每一个成长的感动时刻,被制成班级电子相册、美篇美文发到班级群,让家长体会到教师的大爱、同学的友爱,更增添对孩子的挚爱。成长的岁月,宜人的集体,有爱和真情为同学们的健康成长保驾护航。
  二、宜人的集体,自主管理,自我教育
  苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”宜人的班集体正是以学生的身体健康、人格健全、生命发展为目标的集体。在集体建设中把班级还给学生,让班级充满成长的气息。通过自主管理,学生主动去探索、去体验、去参悟、去收获,懂得追求真、善、美的意义,增强追寻幸福生活的能力。
  1.成长档案记录成长
  建立学生成长档案,记录成长中的点滴;关注学生在班级日常生活中的质量;关注每一个学生的发展,体现发展的均衡性。
  2.班级管理人人有责
  “让每一个人都感到自己重要”,这是李希贵校长的教育理念。笔者倡导“班级管理人人有责”,为每个人创设班集体中的岗位,发挥每个人的力量,树立责任意识、合作意识、团队意识和集体观念。
  3.自主管理、各尽其责
  “我的班级我做主”,由学生自荐、他人推荐形成班委会和团支部,发挥自主管理的作用,民主制定班级文明公约、班级管理制度,形成各尽其责,团结协作的集体。
  4.团队互助、自我激励
  “值日班长”轮流做,“互助小组”显威力。每个同学轮流当值日班长管理班集体。以“互助小组”、语数英小导师制,开展自主学习、自我教育,通过自我激励、团队互助,制度约束等方法,提升学生的学习品质,形成积极向上的集体氛围。
  5.书香萦绕,浸润心灵
  设立班级图书角、成立师生读书会、创建宜川书友群、推送书友公众号,定期开展阅读分享、辩论赛、读书交流、爱心书市义卖、向贫困学校捐助图书等活动,不仅丰富同学的精神生活,增强班集体的文化氛围,更能在自主管理中增强社会责任感。
  三、宜人的集体,多元发展,助力成长
  班集体围绕学校的“提升品质,着眼发展”核心理念,构建综合评价、尚美育人新思路,培养具有“人格修养、社会关爱、家国情怀”的宜川学子。鼓励同学多元发展,积极参与学校活动,在德、智、体、美、艺诸方面展现学生的个性与特色,多元评价机制彰显学校宜人、宜发展的教育特色。
  一是读书行路,提升生命境界。以读书行路和国际理解课程,培育学生的社会责任意识和国际视野。将中华传统文化与社会考察相结合,将课内学习与社会实践相结合,开展课题研究,促进同学对中华优秀传统文化的理解和认同,树立严谨求实的治学精神和以天下为己任的家国情怀。
  二是科技艺术,拓展生命羽翼。以科技创新和艺术素养为抓手,促进学生的多元发展。建设科技智创课程,提升宜川学子创新素养;话剧艺术课程,传承“德美一体”传统,彰显“尚美育人”理念,提升学生艺术感受力、表现力、理解力、创造力及团队合作精神。
  三是励志导航,铸就生命根基。以“励志导航”为主题的生涯课程,开展“天下情怀、大师励志、精英领航、学长勉励、伙伴激励、梦想启航”系列主题活动,对学生进行学业指导、生活指导和生涯发展指导。
  四是志愿服务,担当社会责任。为培育学生的“公民素养、社会责任、平民情怀”,开展以“按需服务、智慧服务、人文服务”为特色的志愿服务。在活动中,让学生体验奉献、互助、合作、进步的精神。
  教育是用幸福去塑造幸福,用美好去塑造美好,是个体自我教育自我实现的过程。宜人的集体、和谐的氛围、友爱的师生、发展的空间必将帮助我们的孩子,让他们成长为更好、更幸福的自己。建设这样一个温馨和谐、宜人发展的班集体,让每一个学生健康幸福地成长,是班主任的不懈追求。
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