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教师课堂话语使用的质与量决定着是构建还是消除英语学习者学习障碍,对提高学习者的学习效果起一定的作用。本文主要探讨教师课堂话语是如何帮助或阻碍英语学习者参与课堂学习活动的。
教师课堂话语对学生参与程度的影响
【摘 要】
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教师课堂话语使用的质与量决定着是构建还是消除英语学习者学习障碍,对提高学习者的学习效果起一定的作用。本文主要探讨教师课堂话语是如何帮助或阻碍英语学习者参与课堂学
【机 构】
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浙江农林大学外国语学院
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2010年5期
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