【摘 要】
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＜正＞对幼儿开展绘本阅读教学是发展儿童口语表达、画面理解、语言组织等能力的重要途径，也是提升儿童文学素养的有效方式。本文简述了幼儿园绘本阅读游戏化在教育中重要意义，结合绘本故事《谁咬了我的大饼》《爷爷一定有办法》《鼠小弟的小背心》《熊猫百货商店》《你喜欢》等，对课程导入、过程、区域、领域知识进行延伸，创设多种游戏教学课堂，满足幼儿对游戏的需求，以供教师参考使用。幼儿园教育群体具有一定的特殊性，儿童
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＜正＞对幼儿开展绘本阅读教学是发展儿童口语表达、画面理解、语言组织等能力的重要途径，也是提升儿童文学素养的有效方式。本文简述了幼儿园绘本阅读游戏化在教育中重要意义，结合绘本故事《谁咬了我的大饼》《爷爷一定有办法》《鼠小弟的小背心》《熊猫百货商店》《你喜欢》等，对课程导入、过程、区域、领域知识进行延伸，创设多种游戏教学课堂，满足幼儿对游戏的需求，以供教师参考使用。幼儿园教育群体具有一定的特殊性，儿童受年龄、经验、思维发展等多种因素的限制，理解水平不高，需要教师使用恰当的引导方式。
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家庭作业主要是教师分配给学生的课外任务,目的是巩固他们所学的知识。家庭作业是引导学生养成良好学习习惯的媒介,有利于发挥学生的独立性与自主性。英语学科核心素养涵盖了语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个层面,旨在提高学生终身学习的意识,提高个人的综合素质,以便更好地适应社会发展。然而,当前对于初中阶段英语学科家庭作业的调查研究较少,并且缺乏系统性,也不够全面。家庭作业的具体情况应该得到学校、家庭
SVG（Static Var Generator，SVG）的无功调节功能依赖其网相位跟随能力，因此受锁相环节影响较大。当电网存在背景谐波、不对称运行等复杂工况时，基于系统电压锁相的方式需要设计正/负序提取、谐波提取等辅助环节，增加了系统的复杂度与非线性。基于此，本文提出了一种基于输出电流自锁相的SVG控制策略，在不添加辅助环节的前提下提高了SVG在复杂工况下的适应能力。首先，本文对SVG的控制策略
以“水”为主题组织学生进行单元复习，引领学生从“宏观、微观、符号”三重表征的学科思维角度认识化学变化，掌握化学方程式的书写方法；从实验事实层面，认识化学变化中物质及能量的相互转化关系，并构建知识网络；通过化学实验和定量计算，进一步认识定量研究对解决化学问题的重要作用。主题式复习有助于构建各知识之间的相互关联，促使化学学科核心素养的落地。
随着传统电网向智能电网的发展，继电保护装置测试也由人工测试转向自动化测试。通过分析目前已有自动测试系统存在的不足，为了降低检测人力成本，提高继电保护的测试效率，提出了基于5G通信和图像识别技术的新型继电保护测试系统。系统采用模块化设计思路，利用5G网络连接云端服务器、自动测试平台和手机终端，从而实现客户端可下载测试方案，远程实时监控测试过程，快速获取测试报告。为了快速获取保护装置压板的状态，引入了
目的:通过收集原发性痛风性关节炎人群的病例资料,回顾性分析原发性痛风性关节炎人群合并胰岛素抵抗的现状及相关因素,指导临床实践。材料与方法:纳入自2018年01月01日至2020年12月31日在广东省佛山市南海区人民医院肾脏风湿免疫科住院的原发性痛风性关节炎患者。所有患者符合1977年美国风湿病学会（American College of Rheumatology,ACR）发布的痛风分类标准或201
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目的 系统评价重复经颅磁刺激（rTMS）治疗脑卒中后认知功能障碍（PSCI）的有效性及安全性。方法 计算机检索中国知网数据库（CNKI）、万方数据库（Wanfang Data）、中国生物医学文献数据库（CBM）、维普中文期刊全文数据库（VIP）、PubMed等数据库,收集rTMS治疗PSCI的随机对照试验（RCTs）。检索时间从建库至2020年10月30日,从研究中提取资料,并对文献进行质量评价。
针对延安气田地表黄土塬质地疏松,煤层反射导致地震资料品质差;地下储层规模小、与非储层间物性差异小,地质分辨率低,高精度地震无法实施的难题。笔者引入协同研究思路,采用多学科深度交叉融合的方法,将地层层序学、沉积学、气藏地质学、地球物理学、储层岩石学和生产测试等多学科有机交叉融合,由点到线、从线到面再到体,逐级细化,建立以"相控制、井约束、动静结合、逐级修正"的致密砂岩气藏有效储层预测方法。应用于Y井
＜正＞自主游戏是幼儿积极主动、自由自主与环境相互作用的过程。在游戏过程中,幼儿积极主动地探索环境或材料的关系,他们经常会碰到有趣的"问题",因游戏需要会展开深入探索活动以解决问题。幼儿通过对事物的探究解决游戏或生活中的问题过程,就是他们在游戏中学习科学的过程,也是幼儿科学探究的过程。整个过程中,幼儿积极主动扩展已有经验,丰富的感性经验,从而建构新经验。同时,调动自己的想象思维,在观察、比较、实验、
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