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对"教教材"现象深层思考,认为"教教材"映射出教师学科能力的不足,加强专业阅读,进行必要的学术探讨,是提高教师学科教学能力的必由之路。基于"基因在染色体上"一节课教学内容结构特点的分析,提出了"怎么教"取决于"教什么"及思维训练是课堂教学的主旋律的观点,并对思维训练的内容与方法予以说明。
怎样用教材教——对“基因在染色体上”一节课的教学分析
【摘 要】
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对"教教材"现象深层思考,认为"教教材"映射出教师学科能力的不足,加强专业阅读,进行必要的学术探讨,是提高教师学科教学能力的必由之路。基于"基因在染色体上"一节课教学内容
【机 构】
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北京理工大学附属中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2014年10期
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