本学期我担任二年级语文教学工作，在平时的教学工作中，我十分重视对低年级儿童良好学习习惯的培养，学生期末考试成绩有了明显的提高。成绩的取得使我更加坚信在发展学生智力的同时，还要注意品德、习惯、毅力等非智力因素对学习的影响，只有这样，才能取得教学的成功。这里着重谈谈在低年级语文教学中如何培养儿童良好的学习习惯。
　　一、说明意义，反复教育
　　教育学研究表明，首先要让学生明白，养成良好的学习习惯，对于知识的学习，能力的形成，以及今后的学习、工作和生活，都是及其重要的。在平时的教学中，我经常结合教学内容和学有成就的前人事例向学生讲从小养成良好学习习惯的重要意义，让学生明白，从小养成良好的学习习惯，对自己今后十几年的在校学习，乃至终身学习都是非常重要的。除此以外，我还利用班级墙报对他们进行教育。有一次，我组织学生出了关于良好学习习惯的专题墙报，出好后，一边组织学生阅读，一边照着墙报上的内容进行讲解，引导他们走上正确的轨道。培养良好学习习惯这件事说起来简单，但要使其真正成为儿童的自觉行动，还需要细水长流，反复操练，遇到困难时不能动摇，使之有足够的思想准备。例如，我班有少数儿童执笔的姿势不够正确，当时被我纠过来了，可是过了几天，又恢复了原来的模样。这也说明如果学生已经养成了不良习惯，要想纠正，也是很困难的。这就要求我们一开始就要注意良好学习习惯的培养。再如，二年级上学期开始学习用音序查字的方法查字典，在学生初步掌握这一查字典的方法后，我在教学中经常提醒他们遇到生字就查字典，这样时间一长，多数学生逐渐养成了查字典的好习惯。
　　二、从点滴抓起，逐步积累
　　培养良好习惯，必须从点滴抓起，由点到面，由单项到系列，由局部到整体，日积月累，才能达到目的。识字教学是低年级语文教学的重点，在整个小学阶段，二年级是识字的高峰期，因此，我在识字教学中充分利用教学挂图和生字卡片，对学生进行字的音、形、义教学，同时根据儿童的心理特征，自制了大量的幻灯片等教具，让儿童的视觉、听觉有机结合起来，培养了他们的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，提高了教学效率。经过一年多的培训，这班学生养成了认真阅读的习惯，能边读边思考，边读边圈点或勾画出重点词语和句段。
　　三、严格训练，持之以恒
　　小学阶段是学习习惯逐步形成的重要时期。学生年龄越小，可塑性就越强，我在教学每一课时都注意了这一点。如，在学生阅读课文时，要求他们找出文中的生字用圆圈画出来，在新学的词语下面画横线，对文字较长的自然段，要求划分出层次，便于理解。这样时间一长，良好的阅读习惯就变成了学生的自觉行动。可见，培养良好习惯要长时间坚持才行。
　　四、言传身教，榜样示范
　　俗话说，榜样的力量是无穷的。要使学生养成良好的学习习惯，教师本身的示范作用十分重要。如，要让儿童养成认真书写的习惯，教师的板书就要做到字体工整、美观。为了做到这一点，我做了不少的努力。开学初我用黄色广告颜料在黑板上画了许多田字格，自己的板书和学生的板演都要按格子书写，而且在每次学生板演后都进行重点讲解。如，字的笔画笔顺是否规范，字的间架结构是否恰当等，这样时间一长，学生的字也写得工整美观了。
　　作者单位
　　江苏省如东县丰利镇东宁小学
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