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“提质减负”的话题一直备受社会各界关注.在小学阶段,语文课后作业“无针对性、无层次性、无趣味性”等问题比较突出.学校对语文课后作业进行了改革,调研中随机选取了15份语文课后作业设计,根据改革现状,提出“作业内容精设计、作业布置重分层、作业批改巧评价”等操作策略,以促“提质减负”精准落地.
精设计重分层巧评价
【摘 要】
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“提质减负”的话题一直备受社会各界关注.在小学阶段,语文课后作业“无针对性、无层次性、无趣味性”等问题比较突出.学校对语文课后作业进行了改革,调研中随机选取了15份语
【机 构】
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浙江省金华市东苑小学,浙江 金华
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年8期
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