【摘 要】
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新课标指出人地协调观是地理学科的核心价值观,主要强调人类的环境责任,此外地理学科还有其他的价值观要求。本研究通过文献综述构建地理学科价值观目标的六大视角,分别是:家
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新课标指出人地协调观是地理学科的核心价值观,主要强调人类的环境责任,此外地理学科还有其他的价值观要求。本研究通过文献综述构建地理学科价值观目标的六大视角,分别是:家国情怀、全球意识、环境责任、社会准则、审美情趣和科学态度。由此对一个多世纪以来我国38份地理课程标准和教学大纲的价值观要求进行分阶段梳理与比较,并利用Atlas.ti 8.3软件对价值观视角与行为动词进行共现分析,发现学校地理价值观要求的"坚守"与"演进":价值观培养是地理课程改革的不变要求;家国情怀是地理价值观教育的永恒主题;各阶段的价值观要求有显著变化;环境责任已经成为地理教育的应然目标;学校地理价值观的培养更加尊重学生的主观能动性。在此基础上提出了地理课程价值观目标的进一步研究方向。
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<正>"培养什么人,怎样培养人"是新时代向教育工作者提出的重大问题。青少年时期是价值观形成的关键期,在多种文化和价值观剧烈冲突的今天,谁赢得了青少年学生,谁就赢得了明天
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【正】 铁塔位于聊城市体育场东南角,原东关旧运河南岸,明代隆兴寺遗址之上。由于年久失修和自然风蚀的破坏,据传经历年多次雷击和地震,塔身上段及塔刹均早已断毁,散落倒埋地