【摘 要】
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青年“学历贬值”现象引起了社会广泛关注，但既有研究较少关注青年职业与教育匹配对工作满意度的影响，少有研究将职业与教育匹配、职业期望、工作满意度放入同一个理论框架进行深入探讨。本文以在业青年为研究对象，以相对剥夺理论、激励理论和职业发展理论为基础，使用定量和定性相结合的方法，探讨职业与教育匹配对青年工作满意度的影响。研究发现，青年劳动者相较于中年劳动者有更高的工作满意度，且随时间呈现上升趋势。超过半
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“高质量发展视域下中国人口均衡发展的理论建构与多维测度研究”（项目编号：20＆ZD173）的阶段性成果；
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青年“学历贬值”现象引起了社会广泛关注，但既有研究较少关注青年职业与教育匹配对工作满意度的影响，少有研究将职业与教育匹配、职业期望、工作满意度放入同一个理论框架进行深入探讨。本文以在业青年为研究对象，以相对剥夺理论、激励理论和职业发展理论为基础，使用定量和定性相结合的方法，探讨职业与教育匹配对青年工作满意度的影响。研究发现，青年劳动者相较于中年劳动者有更高的工作满意度，且随时间呈现上升趋势。超过半数的青年劳动者职业与教育错配，主要表现为过度教育。过度教育显著降低、教育不足显著提升了青年劳动者的工作满意度。处在不同职业发展阶段的中、青年劳动者在职业与教育匹配对工作满意度的影响上具有异质性，职业与教育错配对青年劳动者工作满意度的负面影响更小。青年是否主动选择与教育错配的职业、能否满足其主要职业期望是影响其工作满意度的重要因素。青年的职业与教育匹配情况、主要职业期望和工作满意度在不同的职业发展和生命历程阶段，都可能发生改变，当变化后的主要职业期望无法得到满足时，劳动者的工作满意度会下降。本研究拓展和丰富了既有文献，对青年职业发展和教育完善提供了参考。
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