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“诊所式课堂”教学研究以师生身边的困惑问题为研究内容,以课堂为研究主阵地,以师生的全面发展为研究目标,形成研究针对性很强的模式;通过对“生本课堂”下的困惑问题研究以及“智慧课堂”下的困惑问题研究,在不断的实践、总结和提升的过程中,既卓有成效地推动了教师专业素养的提升和学生的全面发展,又促进了学校制度的完善,提升了学校的教育教学质量。