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在技师学院教育管理工作中，学生思想教育是重要组成部分，这一工作成效的高低与学生培养目标能否顺利实现具有密切联系。技师学院所招收的学生为初、高中毕业学生，他们的身心发展尚未完全成熟，各种不良思潮的侵蚀及不良行为，会对学生健康成长产生一定的影响。因此，在技师学院学生的思想教育中，应当立足学生身心特点，开展针对性的教育引导，有力抵制社会不良思潮，为学生的健康成长筑起一道防腐墙。
一、当前技师学院学生思想发展特点。
1.学生身心发展尚未成熟。从初中毕业直接跨入技师学院进行深造，大部分学生将要在这里渡过三至五年的学习生涯，他们的年龄大都17到22岁，这一阶段尚处于青春期，学生的身心发展并未完全成熟，对于社会的认识、人生的观点态度及应对措施等方面，存在一定的局限性，受外界因素影响较为明显，对于学生的成长较为不利。
2.社会负面风气影响较大。当前，社会上各种负面的风气会在一定程度上对技院学生产生影响，如拜金主义、享乐主义、盲目讲义气等，这样的负面风气很容易在学生群体中蔓延发展，并且与整个校园风气、班级风气密切相关，如不加以针对性的引导，必将对学生的成长产生负面影响。
3.不良群体具有带动效应。有人群的地方就有好中差，技师学院学生也一样，一堵围墙隔断不了他们在与社会的联系，他们在与各种群体的接触之中，不可避免地遇到一些不良群体，尤其是年龄相仿的社会闲散人员，这些不良群体将会对学生的言行产生影响，尤其是一些崇尚暴力、盲目讲义气、贪图享乐等方面的行为习惯，对于学生的影响最大。
4.职业教育存在片面理念。当前，社会对职业教育普遍存在着一种歧视观念，这样的舆论氛围会对学生的学习积极性和自信心产生影响。许多学生在技校学习生活之中怀着一种灰色的心态，较为自卑，对自己的前途缺乏信心，各种腐朽的思潮乘虚而入，占据学生的心理，对学生的成长极为不利。
二、立足学生身心特点，以扎实有效的思想教育抵制社会不良思潮。
学校和教师应当深入了解学生的思想发展状况及年龄特点，优化思想教育的方式方法、内容与切入点，通过扎实有效的思想教育引导学生自觉抵制社会不良思潮，洁身自好，健康成长。
1.强化职教前景教育，鼓励学生树立学习信心。许多学生对自身的学习缺乏自信，认为进了职业类学校等于没有前途，这或多或少是受社会舆论的影响。对此，教师及学校分管部门应当大力进行职业教育前景方面的宣传引导，通过宣传栏、简报、广博、闭路电视及班会等形式与载体，对学生进行正确的职业理念教育，使学生明白职业教育是促进社会发展与经济建设的一项重要工作，承担了为社会各行业领域培养专门人才的重任，职业类学校的毕业生许多成为了各行业的骨干，让学生对职业教育的前景具有清晰的认识。学校与教师还可以选取本校毕业生中较为成功的范例，以其事迹作为教育的内容，让学生从身边熟悉的人、同类型人的成功足迹中获得信心，积极投入到学习与生活之中。这样的方式能够拨开学生心头的迷雾，让学生以阳光的心态、积极的情感投入到学习与生活之中。
2.强化传统美德教育，提高学生文明道德素养。当前，青少年传统美德教育的缺失导致许多学生人格不够完善，造成了各种各样的心理问题。对此，学校应当深入分析学生存在的问题，结合传统美德教育培养学生文明道德习惯。学校与教师应当强化诚信、文明、礼貌、上进、善良等方面的教育，让学生感受到生活的美好，珍惜人与人之间的相处，不断提高自身素质。在这项工作中，学校应当通过组织专题讨论、开展征文竞赛、编排文艺节目、开展文明创建等方式，在全校营造讲文明、讲礼貌、讲美德、讲传统的良好氛围，让学生学习与生活在这样一个美好的环境之中，潜移默化中受到熏陶影响，自觉提高文明道德素养。此外，教师应当结合教育教学工作，对学生进行传统美德教育，发挥自身身正为范的示范作用，选取学生生活中的典型代表，并通过班会教育、个别谈心等方式强化学生的美德教育，让学生成为高素质的青年一代。
3.强化社会公德教育，促进学生适应社会生活。技师学院的学生经过几年的学习后，大部分将直接面向社会，走上工作岗位，融入生活中。因此，在校期间的社会公德教育显得尤为重要，首先，教师要针对学生学习与生活中存在的有违社会公德的现象与行为，要求学生开展现身说法，强化对学生的教育效果。如随地吐痰、插队、讲脏话等是学生中普遍存在的现象，教师可以以此为切入点组织学生进行分析讨论，加深学生的印象，并相互开展点评，以此增强对学生内心的震撼力度。其次，教师应当通过环境模拟的方式让学生受到深刻教育，可以安排模拟一些与社会生活相接近的场景，让学生在其中进行感悟，并通过典型案例分析的方式引导学生，对照反思自身存在哪些问题，纠正自己的不良习惯。另外，教师还应当教育学生，不仅自己遵守社会公德，还要向身边人宣传教育，从家庭成员、亲戚朋友及生活中的接触对象入手，向他们宣传社会公德，尽自己的努力提高社会公德水平。
4.强化法制警示教育，筑牢学生思想警戒防线。青少年犯罪问题是近年来社会各界所广泛关注的，许多学生不学法，不知法，不懂法，也不守法，酿成悲剧，一失足成千古恨。因此，针对技师学院学生中盲目讲义气、法盲、做事不计后果等问题，教师应当通过警示与法制教育的途径对学生开展法制教育。首先，要向学生宣传相关的法律法规，让学生熟知法律，并与自己的行为对照结合起来，知道哪些能做，哪些不能做。其次，学校应当开展警校共建，与辖区公安机关密切配合，邀请公安干警到学校开展法制讲座，担任法制辅导员，通过公安干警的讲解，教育学生遵守法律，遏制冲动，管好自己，顺利度过青春期。最后，学校与教师还应当积极创造条件，将学生带进拘留所、少管所、监狱等法制教育基地进行参观学习，条件许可的情况下，还应当听取同龄人的现身说法，以血淋淋的事实对学生进行震撼式教育，这样的教育会使学生终生难忘。
综上所述，在技师学院的学生思想教育中，学校与教师应当积极整合资源，深入分析学生的思想特点，引导学生自觉抵制各种社会不良思潮的侵蚀，规范自己的言行，提高自身的素质，积极投入学习生活中，努力学习、健康成长，成为高素质的实用型人才。
一、当前技师学院学生思想发展特点。
1.学生身心发展尚未成熟。从初中毕业直接跨入技师学院进行深造，大部分学生将要在这里渡过三至五年的学习生涯，他们的年龄大都17到22岁，这一阶段尚处于青春期，学生的身心发展并未完全成熟，对于社会的认识、人生的观点态度及应对措施等方面，存在一定的局限性，受外界因素影响较为明显，对于学生的成长较为不利。
2.社会负面风气影响较大。当前，社会上各种负面的风气会在一定程度上对技院学生产生影响，如拜金主义、享乐主义、盲目讲义气等，这样的负面风气很容易在学生群体中蔓延发展，并且与整个校园风气、班级风气密切相关，如不加以针对性的引导，必将对学生的成长产生负面影响。
3.不良群体具有带动效应。有人群的地方就有好中差，技师学院学生也一样，一堵围墙隔断不了他们在与社会的联系，他们在与各种群体的接触之中，不可避免地遇到一些不良群体，尤其是年龄相仿的社会闲散人员，这些不良群体将会对学生的言行产生影响，尤其是一些崇尚暴力、盲目讲义气、贪图享乐等方面的行为习惯，对于学生的影响最大。
4.职业教育存在片面理念。当前，社会对职业教育普遍存在着一种歧视观念，这样的舆论氛围会对学生的学习积极性和自信心产生影响。许多学生在技校学习生活之中怀着一种灰色的心态，较为自卑，对自己的前途缺乏信心，各种腐朽的思潮乘虚而入，占据学生的心理，对学生的成长极为不利。
二、立足学生身心特点，以扎实有效的思想教育抵制社会不良思潮。
学校和教师应当深入了解学生的思想发展状况及年龄特点，优化思想教育的方式方法、内容与切入点，通过扎实有效的思想教育引导学生自觉抵制社会不良思潮，洁身自好，健康成长。
1.强化职教前景教育，鼓励学生树立学习信心。许多学生对自身的学习缺乏自信，认为进了职业类学校等于没有前途，这或多或少是受社会舆论的影响。对此，教师及学校分管部门应当大力进行职业教育前景方面的宣传引导，通过宣传栏、简报、广博、闭路电视及班会等形式与载体，对学生进行正确的职业理念教育，使学生明白职业教育是促进社会发展与经济建设的一项重要工作，承担了为社会各行业领域培养专门人才的重任，职业类学校的毕业生许多成为了各行业的骨干，让学生对职业教育的前景具有清晰的认识。学校与教师还可以选取本校毕业生中较为成功的范例，以其事迹作为教育的内容，让学生从身边熟悉的人、同类型人的成功足迹中获得信心，积极投入到学习与生活之中。这样的方式能够拨开学生心头的迷雾，让学生以阳光的心态、积极的情感投入到学习与生活之中。
2.强化传统美德教育，提高学生文明道德素养。当前，青少年传统美德教育的缺失导致许多学生人格不够完善，造成了各种各样的心理问题。对此，学校应当深入分析学生存在的问题，结合传统美德教育培养学生文明道德习惯。学校与教师应当强化诚信、文明、礼貌、上进、善良等方面的教育，让学生感受到生活的美好，珍惜人与人之间的相处，不断提高自身素质。在这项工作中，学校应当通过组织专题讨论、开展征文竞赛、编排文艺节目、开展文明创建等方式，在全校营造讲文明、讲礼貌、讲美德、讲传统的良好氛围，让学生学习与生活在这样一个美好的环境之中，潜移默化中受到熏陶影响，自觉提高文明道德素养。此外，教师应当结合教育教学工作，对学生进行传统美德教育，发挥自身身正为范的示范作用，选取学生生活中的典型代表，并通过班会教育、个别谈心等方式强化学生的美德教育，让学生成为高素质的青年一代。
3.强化社会公德教育，促进学生适应社会生活。技师学院的学生经过几年的学习后，大部分将直接面向社会，走上工作岗位，融入生活中。因此，在校期间的社会公德教育显得尤为重要，首先，教师要针对学生学习与生活中存在的有违社会公德的现象与行为，要求学生开展现身说法，强化对学生的教育效果。如随地吐痰、插队、讲脏话等是学生中普遍存在的现象，教师可以以此为切入点组织学生进行分析讨论，加深学生的印象，并相互开展点评，以此增强对学生内心的震撼力度。其次，教师应当通过环境模拟的方式让学生受到深刻教育，可以安排模拟一些与社会生活相接近的场景，让学生在其中进行感悟，并通过典型案例分析的方式引导学生，对照反思自身存在哪些问题，纠正自己的不良习惯。另外，教师还应当教育学生，不仅自己遵守社会公德，还要向身边人宣传教育，从家庭成员、亲戚朋友及生活中的接触对象入手，向他们宣传社会公德，尽自己的努力提高社会公德水平。
4.强化法制警示教育，筑牢学生思想警戒防线。青少年犯罪问题是近年来社会各界所广泛关注的，许多学生不学法，不知法，不懂法，也不守法，酿成悲剧，一失足成千古恨。因此，针对技师学院学生中盲目讲义气、法盲、做事不计后果等问题，教师应当通过警示与法制教育的途径对学生开展法制教育。首先，要向学生宣传相关的法律法规，让学生熟知法律，并与自己的行为对照结合起来，知道哪些能做，哪些不能做。其次，学校应当开展警校共建，与辖区公安机关密切配合，邀请公安干警到学校开展法制讲座，担任法制辅导员，通过公安干警的讲解，教育学生遵守法律，遏制冲动，管好自己，顺利度过青春期。最后，学校与教师还应当积极创造条件，将学生带进拘留所、少管所、监狱等法制教育基地进行参观学习，条件许可的情况下，还应当听取同龄人的现身说法，以血淋淋的事实对学生进行震撼式教育，这样的教育会使学生终生难忘。
综上所述，在技师学院的学生思想教育中，学校与教师应当积极整合资源，深入分析学生的思想特点，引导学生自觉抵制各种社会不良思潮的侵蚀，规范自己的言行，提高自身的素质，积极投入学习生活中，努力学习、健康成长，成为高素质的实用型人才。