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摘要：德育是学生素质教育的重点，德育所包含的内容很多，其中有许多内容可以与学生的体育教学结合。学生的德育离不开其他学科的支持与配合，道德教育在不同的学科中也有不同的内涵。因此初中体育教师需要不断挖掘体育教学的内涵，寻找德育在体育教学中的表现，通过体育课堂教学提高学生的德育水平，让学生的道德素质得到全面发展。
关键词：体育;德育;公平意识;生活态度;健康意识
德育是学生教育的重要组成部分，在素质教育盛行的今天德育已经不再局限于道德课程中的刻板说教和简单的思想引导，而是渗透于各个学科当中，结合学科特色让学生在培养学科综合素养的同时提高自己的道德品质。在现代德育教学中，学生需要将德育的内容落实在学科的具体实践过程中，通过具体的事件、行为和知识来规范自己的行为和思想，从具体行为等细节处落实德育教育。因此教师要重视德育与学科教育的融合，将学生的德育具现在学科教育当中，通过不同的教学形式和手段提高学生的学科道德素养，进而培养学生的道德素质。
一、举办体育竞赛，培养学生公平意识
公平竞争意识是学生必须具备的道德品质。在当今社会的工作和学习当中，由于资源稀少，人们大都需要与他人竞争才能得到自己想要的机会。在生活中也不乏有人通过不正当的手段進行竞争。这些恶性竞争不但扰乱市场、破坏规则，严重时还会危害他人的生命和财产安全。此外恶性竞争的存在也会让人放弃提高自己的能力转而研究一些不正当的竞争手段，阻碍了社会和市场的发展。因此公平竞争意识是学生必须具备的品质。体育竞赛是较为透明的比赛形式，在体育竞赛中学生必须要提高自己的实力才能在竞赛当中崭露头角，获取胜利，投机取巧并没有实施的空间。因此教师可以通过体育竞赛让学生意识到公平竞争的重要性，培养自己的公平意识。
例如，在《乒乓球》一章的教学过程中，教师可以在课程完成之后针对所学内容为学生举办比赛活动。首先通过比赛活动能够考察学生对所学知识的掌握程度，其次单人或者双人的体育比赛能够让学生在比赛过程中激发自己的合作和竞争意识。学生的心思是比较纯净的，在比赛活动中通过自己的实力取得胜利也能让他们收获真正的胜利的喜悦，让他们明白只有靠自己的实力赢取的东西才最美好。体育竞赛能让学生养成公平竞争的意识和观念。
二、培养学生积极乐观生活态度
在现今社会中无论是学生还是成年人都面临着巨大的生存压力，如果没有乐观积极的生活态度则很可能承受不住压力选择逃避责任、或者产生心理问题甚至通过自杀逃避问题。因此乐观积极的生活态度是十分重要的。有了乐观积极的生活态度学生才能在学习和生活当中正视压力和责任，通过压力和责任激励自己努力刻苦学习，不断提高自己的能力。有了乐观积极的生活态度才能在生活当中发现美好之处，通过正确的手段排解自己的不良情绪，保持积极向上的生活态度。体育活动不仅能锻炼学生的体魄，也是学生在繁重的学习任务中解脱出来进行玩乐和放松的机会。因此教师可以在体育课程中引导学生认识生活中的压力和责任，培养学生的积极生活态度。
例如，在《足球》一章的学习过程中，教师可以为学生安排实践训练活动。通过实践训练活动学生能在场地中肆意挥洒汗水，释放自己的活力，与其他学生一起快乐地进行足球训练。体育活动本来就是能放松人心情的活动，学生在训练过程中能够忘掉学习的繁重压力，忘掉生活中的烦恼，培养积极乐观的生活心态。
三、培养学生健康意识和观念
正确的健康意识和观念能够让学生正确认识自己的身体状态，在生活中积极进行体锻炼，保证自己的身体健康。在现代生活的繁重压力下，只有拥有健康的体魄才能让学生坚持下去，不断进步。而在现实中由于教育的缺失，许多学生更重视知识的积累和学习，而忽视了体育锻炼的重要性;有的学生认为体育锻炼的作用就是减肥，是为了美而进行的;还有的学生不清楚应该如何进行体育锻炼，不知道体育器材的使用方法。因此教师在体育课堂上要重视学生的健康意识和观念的培养，让学生树立正确的锻炼意识，养成锻炼的习惯。只有这样学生才能在生活和学习当中认识到健康的重要性，坚持持续锻炼身体。
例如，在《健美操》一章的学习过程中，教师可以在练习过程中为学生传输美的概念，让学生正确认识健康的因素和健康的重要性，培养学生的体育意识。首先教师可以在健美操教学中为学生播放健美操视频，让学生欣赏运动员的健美体魄，纠正学生对美的错误认知。其次教师可以在教学过程中为学生讲解锻炼的作用，帮助学生学习如何通过体育锻炼塑造自己的身体，保持身体的健康。最后教师可以通过反面案例让学生认识到强健的身体的重要性，提高学生的健康意识、培养学生的体育锻炼习惯。
德育的内涵十分广泛，培养学生的思想道德品质能够让学生在学习和生活当中坚持自己的原则，以乐观向上的态度面对困难和挫折，保持正确的习惯、树立正确的健康意识。但是在当今的学校教育中，教师对学生的德育仍然还在理论教育阶段，缺少实践教育也缺少与学科教育的融合，导致现在许多学生的德育水平不过关。因此在体育教学中融入道德品质教育仍需要教师进行探索和实践，挖掘体育与德育结合的方法和途径，通过体育教学让学生提高自己的道德修养、培养正确的人生观、价值观和健康观念。
参考文献：
[1]邓栋卿.新课程改革下初中体育教学中提高学生德育素养的途径[J].吉林教育，2021（10）：67-68.
[2]顾骏.浅议初中体育课程中渗透德育的优势与方法[J].家长，2021（08）：36-37.
关键词：体育;德育;公平意识;生活态度;健康意识
德育是学生教育的重要组成部分，在素质教育盛行的今天德育已经不再局限于道德课程中的刻板说教和简单的思想引导，而是渗透于各个学科当中，结合学科特色让学生在培养学科综合素养的同时提高自己的道德品质。在现代德育教学中，学生需要将德育的内容落实在学科的具体实践过程中，通过具体的事件、行为和知识来规范自己的行为和思想，从具体行为等细节处落实德育教育。因此教师要重视德育与学科教育的融合，将学生的德育具现在学科教育当中，通过不同的教学形式和手段提高学生的学科道德素养，进而培养学生的道德素质。
一、举办体育竞赛，培养学生公平意识
公平竞争意识是学生必须具备的道德品质。在当今社会的工作和学习当中，由于资源稀少，人们大都需要与他人竞争才能得到自己想要的机会。在生活中也不乏有人通过不正当的手段進行竞争。这些恶性竞争不但扰乱市场、破坏规则，严重时还会危害他人的生命和财产安全。此外恶性竞争的存在也会让人放弃提高自己的能力转而研究一些不正当的竞争手段，阻碍了社会和市场的发展。因此公平竞争意识是学生必须具备的品质。体育竞赛是较为透明的比赛形式，在体育竞赛中学生必须要提高自己的实力才能在竞赛当中崭露头角，获取胜利，投机取巧并没有实施的空间。因此教师可以通过体育竞赛让学生意识到公平竞争的重要性，培养自己的公平意识。
例如，在《乒乓球》一章的教学过程中，教师可以在课程完成之后针对所学内容为学生举办比赛活动。首先通过比赛活动能够考察学生对所学知识的掌握程度，其次单人或者双人的体育比赛能够让学生在比赛过程中激发自己的合作和竞争意识。学生的心思是比较纯净的，在比赛活动中通过自己的实力取得胜利也能让他们收获真正的胜利的喜悦，让他们明白只有靠自己的实力赢取的东西才最美好。体育竞赛能让学生养成公平竞争的意识和观念。
二、培养学生积极乐观生活态度
在现今社会中无论是学生还是成年人都面临着巨大的生存压力，如果没有乐观积极的生活态度则很可能承受不住压力选择逃避责任、或者产生心理问题甚至通过自杀逃避问题。因此乐观积极的生活态度是十分重要的。有了乐观积极的生活态度学生才能在学习和生活当中正视压力和责任，通过压力和责任激励自己努力刻苦学习，不断提高自己的能力。有了乐观积极的生活态度才能在生活当中发现美好之处，通过正确的手段排解自己的不良情绪，保持积极向上的生活态度。体育活动不仅能锻炼学生的体魄，也是学生在繁重的学习任务中解脱出来进行玩乐和放松的机会。因此教师可以在体育课程中引导学生认识生活中的压力和责任，培养学生的积极生活态度。
例如，在《足球》一章的学习过程中，教师可以为学生安排实践训练活动。通过实践训练活动学生能在场地中肆意挥洒汗水，释放自己的活力，与其他学生一起快乐地进行足球训练。体育活动本来就是能放松人心情的活动，学生在训练过程中能够忘掉学习的繁重压力，忘掉生活中的烦恼，培养积极乐观的生活心态。
三、培养学生健康意识和观念
正确的健康意识和观念能够让学生正确认识自己的身体状态，在生活中积极进行体锻炼，保证自己的身体健康。在现代生活的繁重压力下，只有拥有健康的体魄才能让学生坚持下去，不断进步。而在现实中由于教育的缺失，许多学生更重视知识的积累和学习，而忽视了体育锻炼的重要性;有的学生认为体育锻炼的作用就是减肥，是为了美而进行的;还有的学生不清楚应该如何进行体育锻炼，不知道体育器材的使用方法。因此教师在体育课堂上要重视学生的健康意识和观念的培养，让学生树立正确的锻炼意识，养成锻炼的习惯。只有这样学生才能在生活和学习当中认识到健康的重要性，坚持持续锻炼身体。
例如，在《健美操》一章的学习过程中，教师可以在练习过程中为学生传输美的概念，让学生正确认识健康的因素和健康的重要性，培养学生的体育意识。首先教师可以在健美操教学中为学生播放健美操视频，让学生欣赏运动员的健美体魄，纠正学生对美的错误认知。其次教师可以在教学过程中为学生讲解锻炼的作用，帮助学生学习如何通过体育锻炼塑造自己的身体，保持身体的健康。最后教师可以通过反面案例让学生认识到强健的身体的重要性，提高学生的健康意识、培养学生的体育锻炼习惯。
德育的内涵十分广泛，培养学生的思想道德品质能够让学生在学习和生活当中坚持自己的原则，以乐观向上的态度面对困难和挫折，保持正确的习惯、树立正确的健康意识。但是在当今的学校教育中，教师对学生的德育仍然还在理论教育阶段，缺少实践教育也缺少与学科教育的融合，导致现在许多学生的德育水平不过关。因此在体育教学中融入道德品质教育仍需要教师进行探索和实践，挖掘体育与德育结合的方法和途径，通过体育教学让学生提高自己的道德修养、培养正确的人生观、价值观和健康观念。
参考文献：
[1]邓栋卿.新课程改革下初中体育教学中提高学生德育素养的途径[J].吉林教育，2021（10）：67-68.
[2]顾骏.浅议初中体育课程中渗透德育的优势与方法[J].家长，2021（08）：36-37.