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该文旨在调查和分析大学工科学生在价值观教育与专业课程整合的新形势下,对传统价值观教育的看法,以及对未来可能采取的"课程思政"教育方式和内容的偏好。结果显示,学生普遍对专业课中开展价值观教育的做法持开放态度,更喜欢引导性的学习活动。
对大学工科高年级学生关于价值观教育观点和偏好的调查与分析
【摘 要】
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该文旨在调查和分析大学工科学生在价值观教育与专业课程整合的新形势下,对传统价值观教育的看法,以及对未来可能采取的"课程思政"教育方式和内容的偏好。结果显示,学生普遍
【机 构】
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西南交通大学交通运输与物流学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年38期
【基金项目】
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2019年度年西南交通大学本科教育教学研究与改革项目(173)
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