【摘 要】
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近年来,科学地将国家课程、地方课程和校本课程加以统整,从而使其成为一个有序而高效的学校课程结构成为学校内涵发展的一种趋势。本文通过"中小学课程统整的理论"、"课程统
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近年来,科学地将国家课程、地方课程和校本课程加以统整,从而使其成为一个有序而高效的学校课程结构成为学校内涵发展的一种趋势。本文通过"中小学课程统整的理论"、"课程统整的实施策略"两个方面的文献检索分析,得出了"课程统整要基于儿童成长的立场""要深入挖掘其意义,使其与学校文化等相适应""要进一步完成课程统整后关于评价等的跟进""要提升教师课程执行的协同教学"等结论,为本校的主课题———江苏省教育科学"十二五"规划(重点)资助课题《基于儿童成长的学校课程统整实践研究》作了比较好的理论奠基。
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