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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01
摘 要 本文采用文献资料法、逻辑分析法对我国社会体育指导与管理专业发展初期的情况进行梳理研究，从社会体育指导与管理专业探索发展期的背景、专业培养目标、教材建设、专业建设研讨方面进行研究。
关键词 社会体育 专业 发展
一、相关背景研究
在教育部1998年印发的《普通高等学校本科专业目录》中首次将社会体育指导与管理专业收录为体育学下面的本科专业目录，与体育教育、运动训练、运动人体科学、民族传统体育共同构成了体育学科的五个本科专业。1999年教育部实行扩招政策，为了缓解就业压力和经济问题而对我国普通高校实施扩大招生的政策。在全国高校扩大招生规模大背景下社会体育指导与管理专业顺应时代的发展逐渐扩大招生规模，由最开始专业的体育院校和师范院校开办社会体育指导与管理专业扩展到师范、医学、理工、农业、综合等各类院校，社会体育指导与管理专业已经成为我国高等体育专业教育的主干专业之一。2000年开办社会体育指导与管理专业的高校达到30余所，2002年达到70余所，2006年达到150所，2008年达到180余所。
二、社会体育指导与管理专业的探索发展
（一）社会体育指导与管理专业的培养目标
1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》规定我国高校社会体育指导与管理专业培养目标是：“培养具有社会体育的基本理论知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才”。这种情况下出现了培养目标同质化或者雷同，更有将学校体育教育作为培养目标。大部分高校在办学中基本都是以培养群众体育人才和健身指导人才为主，没有形成自己特色和人才培养优势的培养目标。
（二）社会体育指导与管理专业的课程设置情况
教育部1998年印发的《我国普通高等学校体育本科专业目录》对我国社会体育指导与管理专业课程做了新规定，社会体育指导与管理专业课程包括以下四类：公共必修课、专业必修课、专业限定选修课与任意选修课。在专业课程的设置上，纵向拓宽专业口径。横向拓宽知识面，实行主辅修制[1]。
（三）社会体育指导与管理专业教材建设
教材建设是社会体育指导与管理专业建设中重要的工作之一，社会体育指导与管理专业教材的匮乏一直困扰着社会体育指导与管理专业的发展，国内部分高校在社会体育指导与管理专业教材建设方面做出了很大贡献。华南师范大学、湖北大学、和福建师范大学先后组织了社会体育指导与管理专业教材建设研讨会。2002年华南师范大学卢元镇教授主编了社会体育指导与管理专业第一本专业理论教材《社会体育学》，为社会体育指导与管理专业教材建设开创者。2003年华南师范大学牵头联合高等教育出版社和国内主要院校成立了“全国社会体育指导与管理专业教材编写委员会”，经过大家齐心协力，2004年高等教育出版社出版了第一批社会体育指导与管理专业教材12本。
三、社会体育指导与管理专业的探索发展
1999年教育部颁布新的《普通高等学校本科专业目录》带来了社会体育指导与管理专业新的发展时期，各大高等院校相继开办社会体育指导与管理专业，社会体育指导与管理专业如雨后春笋般出现在中国高等学府里面。国内开办社会体育指导与管理专业的部分院校相继举办了六届“全国社会体育指导与管理专业建设研讨会”、五届“社会体育国际论坛”主要就社会体育指导与管理专业建设、专业培养目标、专业人才培养方案、课程体系建设与就业、专业发展与学科体系建立专业的发展、办学特色与专业品牌等问题展开研讨。
（一）2001年到2008年共举办6届“全国社会体育指导与管理专业建设研讨会”
2001年12月20日至12月24日召開“第一届全国社会体育指导与管理专业办学经验交流会”，会议就：社会体育指导与管理专业培养目标，教学计划的制定与学生培养，管理体制，学生的实习与就业等问题展开了讨论。沈阳体育学院、西安体育学院、燕山大学、天津体育学院、湖北大学等院校先后主办了共6届“全国社会体育指导与管理专业建设研讨会”，就社会体育的内涵、专业定位、专业方向与课程设置、专业发展与学科体系建立等一系列问题进行了较深入的研讨，提出了“主动适应社会发展需求，深化专业建设与教学改革，加强横向联合，办好社会体育指导与管理专业”等建议。
（二）2002年到2012年举办了5次“社会体育国际论坛”
2002年、2004年、2007年华南师范大学分别主办了第一届、第二届、第三届“社会体育国际论坛”由华南师大主办，深入讨论了社会体育发展的热点问题，积极引进国际先进理念，以此促进社会体育指导与管理专业领域的学术发展，为我国与国际休闲体育界人士提供优势互补、深化合作的专业平台[2。在社会体育的发展、面临的挑战以及社会体育与艺术教育、身体等方面的关系，来自各国的专家学者分别提出了见解[3]。
第四届“社会体育国际论坛”由上海师范大学体育学院和华南师范大学承办，于2010年9月19日在上海师范大学召开。分别围绕“中国高等教育社会体育人才培养”、“预防儿童及家庭超重与肥胖症的创新性策略”、“社会体育的未来”、“青少年参与社区体育运动的现状调查与对策研究”、“都市文化发展进程中体育之价值”、“体育、健身运动与健康政策”等进行大会交流。
“第五届社会体育国际论坛暨社会体育研究会理事大会”于2012年10月18-21日在西安建筑科技大学举行。回顾了研究会三年来的主要工作和成绩，提出了研究会未来发展思路。
参考文献：
[1] 陈章玉.我国普通高校本科社会体育指导与管理专业课程设置的调查分析[J].西安体育学院学报.2007.24（4）：109-117.
[2] 人民网.第二届“社会体育国际论坛”在深落幕[EB/OL].http：//www.people.com.cn.
[3] 华南师范大学网页.我中心承办第三届社会体育国际论坛[EB/OL].http：//sport.scnu.edu.cn.
摘 要 本文采用文献资料法、逻辑分析法对我国社会体育指导与管理专业发展初期的情况进行梳理研究，从社会体育指导与管理专业探索发展期的背景、专业培养目标、教材建设、专业建设研讨方面进行研究。
关键词 社会体育 专业 发展
一、相关背景研究
在教育部1998年印发的《普通高等学校本科专业目录》中首次将社会体育指导与管理专业收录为体育学下面的本科专业目录，与体育教育、运动训练、运动人体科学、民族传统体育共同构成了体育学科的五个本科专业。1999年教育部实行扩招政策，为了缓解就业压力和经济问题而对我国普通高校实施扩大招生的政策。在全国高校扩大招生规模大背景下社会体育指导与管理专业顺应时代的发展逐渐扩大招生规模，由最开始专业的体育院校和师范院校开办社会体育指导与管理专业扩展到师范、医学、理工、农业、综合等各类院校，社会体育指导与管理专业已经成为我国高等体育专业教育的主干专业之一。2000年开办社会体育指导与管理专业的高校达到30余所，2002年达到70余所，2006年达到150所，2008年达到180余所。
二、社会体育指导与管理专业的探索发展
（一）社会体育指导与管理专业的培养目标
1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》规定我国高校社会体育指导与管理专业培养目标是：“培养具有社会体育的基本理论知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才”。这种情况下出现了培养目标同质化或者雷同，更有将学校体育教育作为培养目标。大部分高校在办学中基本都是以培养群众体育人才和健身指导人才为主，没有形成自己特色和人才培养优势的培养目标。
（二）社会体育指导与管理专业的课程设置情况
教育部1998年印发的《我国普通高等学校体育本科专业目录》对我国社会体育指导与管理专业课程做了新规定，社会体育指导与管理专业课程包括以下四类：公共必修课、专业必修课、专业限定选修课与任意选修课。在专业课程的设置上，纵向拓宽专业口径。横向拓宽知识面，实行主辅修制[1]。
（三）社会体育指导与管理专业教材建设
教材建设是社会体育指导与管理专业建设中重要的工作之一，社会体育指导与管理专业教材的匮乏一直困扰着社会体育指导与管理专业的发展，国内部分高校在社会体育指导与管理专业教材建设方面做出了很大贡献。华南师范大学、湖北大学、和福建师范大学先后组织了社会体育指导与管理专业教材建设研讨会。2002年华南师范大学卢元镇教授主编了社会体育指导与管理专业第一本专业理论教材《社会体育学》，为社会体育指导与管理专业教材建设开创者。2003年华南师范大学牵头联合高等教育出版社和国内主要院校成立了“全国社会体育指导与管理专业教材编写委员会”，经过大家齐心协力，2004年高等教育出版社出版了第一批社会体育指导与管理专业教材12本。
三、社会体育指导与管理专业的探索发展
1999年教育部颁布新的《普通高等学校本科专业目录》带来了社会体育指导与管理专业新的发展时期，各大高等院校相继开办社会体育指导与管理专业，社会体育指导与管理专业如雨后春笋般出现在中国高等学府里面。国内开办社会体育指导与管理专业的部分院校相继举办了六届“全国社会体育指导与管理专业建设研讨会”、五届“社会体育国际论坛”主要就社会体育指导与管理专业建设、专业培养目标、专业人才培养方案、课程体系建设与就业、专业发展与学科体系建立专业的发展、办学特色与专业品牌等问题展开研讨。
（一）2001年到2008年共举办6届“全国社会体育指导与管理专业建设研讨会”
2001年12月20日至12月24日召開“第一届全国社会体育指导与管理专业办学经验交流会”，会议就：社会体育指导与管理专业培养目标，教学计划的制定与学生培养，管理体制，学生的实习与就业等问题展开了讨论。沈阳体育学院、西安体育学院、燕山大学、天津体育学院、湖北大学等院校先后主办了共6届“全国社会体育指导与管理专业建设研讨会”，就社会体育的内涵、专业定位、专业方向与课程设置、专业发展与学科体系建立等一系列问题进行了较深入的研讨，提出了“主动适应社会发展需求，深化专业建设与教学改革，加强横向联合，办好社会体育指导与管理专业”等建议。
（二）2002年到2012年举办了5次“社会体育国际论坛”
2002年、2004年、2007年华南师范大学分别主办了第一届、第二届、第三届“社会体育国际论坛”由华南师大主办，深入讨论了社会体育发展的热点问题，积极引进国际先进理念，以此促进社会体育指导与管理专业领域的学术发展，为我国与国际休闲体育界人士提供优势互补、深化合作的专业平台[2。在社会体育的发展、面临的挑战以及社会体育与艺术教育、身体等方面的关系，来自各国的专家学者分别提出了见解[3]。
第四届“社会体育国际论坛”由上海师范大学体育学院和华南师范大学承办，于2010年9月19日在上海师范大学召开。分别围绕“中国高等教育社会体育人才培养”、“预防儿童及家庭超重与肥胖症的创新性策略”、“社会体育的未来”、“青少年参与社区体育运动的现状调查与对策研究”、“都市文化发展进程中体育之价值”、“体育、健身运动与健康政策”等进行大会交流。
“第五届社会体育国际论坛暨社会体育研究会理事大会”于2012年10月18-21日在西安建筑科技大学举行。回顾了研究会三年来的主要工作和成绩，提出了研究会未来发展思路。
参考文献：
[1] 陈章玉.我国普通高校本科社会体育指导与管理专业课程设置的调查分析[J].西安体育学院学报.2007.24（4）：109-117.
[2] 人民网.第二届“社会体育国际论坛”在深落幕[EB/OL].http：//www.people.com.cn.
[3] 华南师范大学网页.我中心承办第三届社会体育国际论坛[EB/OL].http：//sport.scnu.edu.cn.