【摘 要】
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目的 对再次肾移植患者术后并发症的临床观察和护理进行总结和分析,探讨观察和护理要点.方法 回顾性分析我院94例再次肾移植患者的临床资料,根据各并发症的病因及临床表现,加强病情观察和宣教指导,提供准确细致的护理.结果 94例术后发生超急性排斥反应3例占3.2%、急性排斥反应33例占35.1%、巨细胞病毒肺炎18例占19.1%、尿瘘4例占4.3%.结论 再次肾移植患者术后并发症的发生率明显高于首次肾移
【机 构】
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目的 对再次肾移植患者术后并发症的临床观察和护理进行总结和分析,探讨观察和护理要点.方法 回顾性分析我院94例再次肾移植患者的临床资料,根据各并发症的病因及临床表现,加强病情观察和宣教指导,提供准确细致的护理.结果 94例术后发生超急性排斥反应3例占3.2%、急性排斥反应33例占35.1%、巨细胞病毒肺炎18例占19.1%、尿瘘4例占4.3%.结论 再次肾移植患者术后并发症的发生率明显高于首次肾移植的患者,术后全面细致的病情观察和护理措施有利于及时发现并预防并发症,从而提高人/肾存活率。
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作为一种以学生为中心的合作性的学习方法,以问题为基础的学习(PBL)已被运用于护理教育.PBL能激发学生自导式学习的动力,促进学生评判性思维与问题解决的技能.本文主要阐述PBL的理论框架,其来源于"新学习",包含"学习是建构式活动","学习是情境式活动"和"学习是社会式活动"三大原则。
目的 深化护理管理,提升服务品质.方法 加强医德医风教育,健全护理制度,落实管理责任,狠抓环节质量控制,强化"三基"训练,落实安全措施.结果 确保护理安全,提高危重病人抢救成功率,强化服务意识.结论 开展医院管理年活动,是构建和谐医患关系,提高护理质量的有效途径。
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