【摘 要】
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传统语法中,定冠词the呈现出语义形态的多样性和不确定性。文章依据图形—背景原理对the的语义、语用和语法现象进行分析后发现,其虽然不能直接影响话语的真值条件和命题内容
【基金项目】
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陕西高等教育教学改革研究项目重点项目“大学英语KACIA课程体系构建与实践”(项目编号:17BZ033);延安大学研究生教改研究项目“学科教学英语硕士教学研究三维目标的特征与实现”的阶段性成果
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传统语法中,定冠词the呈现出语义形态的多样性和不确定性。文章依据图形—背景原理对the的语义、语用和语法现象进行分析后发现,其虽然不能直接影响话语的真值条件和命题内容,却能反映语言背后的认知机制,映射语义之间的内在关系。在教学实践中,对the的语言结构表征、语义关系变化的识解和范畴化,有助于学习者提升认知效能,实现语言形式、内容与意义相整合的话语意义,并有助于学习者语言能力的有效形成及发展。
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