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文章以《教育技术应用》课程为例,从教学目标设定、教学策略分析及教学流程设计等三个方面出发,在师范类课程的信息化教学实践中引入形成性评价机制,既能以点带面解决师范类课程的信息化建设问题,又能面向未来更好地满足国家对具备现代教学能力的高素质教师的培养要求。
基于形成性评价的师范类课程信息化教学实践研究——以《教育技术应用》课程为例
【摘 要】
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文章以《教育技术应用》课程为例,从教学目标设定、教学策略分析及教学流程设计等三个方面出发,在师范类课程的信息化教学实践中引入形成性评价机制,既能以点带面解决师范类
【机 构】
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吉首大学教师技能训练中心
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2019年18期
【基金项目】
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2018年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于VR技术的师范技能实训课程虚拟仿真教学资源开发及共享研究”(编号:2018415)
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