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走进杭州西湖时已是深秋.此时,湖边的柳树已不再像春天那样郁郁葱葱,片片枯黄的叶子落在脚下,落在湖里.秋风把梧桐树叶渲染成了黄色,路上偶尔也会飘来淡淡的桂花残香,湖面碧波荡漾、游船如织……我尽情地欣赏着眼前的胜景,感受着西湖的美.
西湖的美
【摘 要】
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走进杭州西湖时已是深秋.此时,湖边的柳树已不再像春天那样郁郁葱葱,片片枯黄的叶子落在脚下,落在湖里.秋风把梧桐树叶渲染成了黄色,路上偶尔也会飘来淡淡的桂花残香,湖面碧
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2020年23期
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[摘要] 大学英语教学的目标之一是培养学生的自主意识和自主能力。可见，教师不仅仅是知识的传授者，而要成为教学过程的组织者，自主学习的指导者，教学活动的督促者。因此，在教学设计过程中，应着力培养学生的自主学习能力，要培养学生的自主学习能力主要是要教学生“会学”。我们都知道英语的学习主要是全面培养学生的听说读写四个方面的能力，文章结合自己的实际教学从听说读写四个方面分析如何培养和激发学生的自主学习能力